● 了解内训师使命价值、角色任务、必备条件，加深对内训师价值担当认同 ● 运用专业形象塑造两大技巧提升专业形象，提升内训师专业形象认可度 ● 演示出5种精彩开场技巧并熟练运用，提升培训开场效果 ● 掌握4个阶段化解授课紧张技巧，提升授课信心和讲台抗压能力 ● 学习掌握5种精彩互动技巧，提升课堂互动效果 ● 学习掌握课堂问题设计和处理方法，提高讲师培训控场能力 ● 熟练掌握5种精彩结尾技巧，增加课程结尾感染力和讲师号召力 ● 学习课程开发思路和培训需求调查设计方法，提高课程开发精准性、针对性和实用性 ● 掌握课程名称设计3种方法并优化个人课程名称，提高课程名称准确性和品牌认知度 ● 学会运用教学目标撰写法并熟练掌握运用，提高课程设计的有效性 ● 熟练掌握5种课程结构化设计方法，优化个人课程结构设计，提高课程结构设计科学性 ● 学习7种教学方式特点并熟练掌握其中5种，提升课程教学生动性和趣味性
授课对象：企业内讲师、职业讲师、培训管理者，对培训技能和演讲技能有需求的职场人士
讲师：王学兵
● 掌握演讲魅力形象塑造技巧，增加演讲气场，提升演讲自信心 ● 学习5种演讲开场技巧并熟练掌握，增加演讲吸引力，提升开场精彩度 ● 正确认识演讲紧张，掌握4个阶段化解紧张的技巧，提高演讲控场能力 ● 掌握语言魅力提升的4种技巧并熟练运用，提升演讲感染力和语言艺术张力 ● 掌握4种演讲结构设计技巧并熟练运用，提高演讲逻辑框架设计水平 ● 学习4种演讲结尾设计技巧并熟练运用，升华演讲主题，余音绕梁，回味无穷
授课对象：企业董事长CEO、中高层管理者，对公众表达、商务演讲有需求的职场人士
讲师：王学兵
● 学习了解微课的作用标准和形式，加深对微课的特点和价值的认知 ● 学习掌握微课开发三轮聚焦和两个目标，提高微课开发设计精准度 ● 掌握微课干货精炼4S法，学习知识萃取和加工的技巧并熟练运用 ● 掌握微课内容呈现的3种方法，提高微课呈现准确度和优雅度 ● 掌握微课教学设计KFC模型并熟练运用，提升微课内容吸引力和趣味性 ● 学习掌握7种微课结构模型设计并熟练掌握，提高微课结构表达的逻辑性 ● 学习微课制作的9种工具并熟练运用其中4种，提高微课制作效率和视觉化效果
授课对象：企业内训师、兼职讲师、职业培训师、企业员工或对微课制作与设计有需求的职场人士
讲师：王学兵
课程收益： ● 建标-掌握人才画像技巧 ● 对标-掌握面试问题设计方法进行人才甄选 ● 掌握面试礼仪与面试原则 ● 掌握面试中的倾听、观察、评估技巧
授课对象：企业各层级管理人员、人力资源经理/主管、HR 人员
讲师：李凤
● 通过职位评估模型的设计和练习，使学员掌握如何在自己企业内部展开职位评估； ● 通过薪酬调查的培训，使学员了解并掌握薪酬调查和数据分析的方法； ● 通过薪酬设计的培训，使学员掌握目前全球通行的薪酬水平和薪酬结构设计方法，并掌握 奖金发放、薪酬调整中的原理和工具； ● 能因应企业情况设计具激励性、竞争力和成本效益的薪酬激励计划； ● 具备进行特殊薪酬制度设计的能力和经验，能进行有效的薪酬管理。
授课对象：中高层管理人员、企业人力资源管理者
讲师：李凤
● 充分辨析 OKR 与 KPI 的异同； ● 明确 OKR 目标管理的核心思想及理念； ● 掌握 OKR 目标结果设计的基本技巧； ● 掌握 OKR 落地中的关键因素，实操步骤和流程。
授课对象：企业管理者、人力资源管理者
讲师：李凤
● 掌握招聘管理流程的有效设计方法 ● 掌握招聘中重要流程节点的实操方法与技巧 ● 掌握面试四维面试提问法 ● 掌握 STAR 行为面试法技巧 ● 掌握招聘中非语言信息的捕捉
授课对象：人力资源经理/主管、HR 人员
讲师：李凤
● 掌握定岗的流程、方法、技巧，学会清晰岗位的角色和职责的步骤、工具方法。 ● 能够编写和输出有效应用于日常管理的职位说明书，并在应用中进行动态地改进。 ● 学会根据企业的业务方向与规模进行定编定员，对确定的岗位进行人员数量配备。
授课对象：人力资源专业人员
讲师：李凤
● 了解、认识日常管理过程中隐藏的劳动用工风险 ● 迅速掌握预防、化解劳动用工风险的知识与技能 ● 强化中高层的风险意识、责任意识 ● 形成预测劳动用工风险的思维方式 ● 最终达到规避劳动用工风险和提升人力资源管理水平的效果 ● 掌握劳动关系管理全流程中的风险点与处理技巧
授课对象：企业各层级管理人员、人力资源经理/主管、HR 人员
讲师：李凤
●理解商务演讲的本质和原则 ●具备演讲动力和避免紧张 ●掌握商务演讲的内容设计能力 ●掌握商务演讲中的登台表现能力 ●掌握商务演讲中的互动控场能力 ●掌握商务演讲中的PPT和其他辅助要素设计应用能力
授课对象：●管理团队：各级管理者汇报述职，管理激励，对政府、商业伙伴、媒体等公众讲话等。 ●营销团队：市场营销类人员销售演讲、方案呈现、会议营销等营销类演讲。 ●技术团队：生产、研发、售后等技术类人员项目汇报、技术交流、营销辅助等。 ●其他人员：财务、物流、人事等其他人员工作相关的各类一对多沟通演讲场景。
讲师：颜何
对公司： 1、提高内训师成就感，增强培训活力 2、打造精品课程，提升内训质量 3、使组织经验得到有效传递 4、使内部沟通更加有效 对个人： 1、提高课堂呈现能力，提升培训效果 2、提升个人表达、沟通和说服能力
授课对象：需要提升授课技能的内部培训师，适合30-40人之间
讲师：刘议鸿
对公司的价值： 1、提高内训师成就感，增强培训活力 2、打造精品课程，提升内训质量 3、使组织经验得到有效传递 4、使内部沟通更加有效 对个人的价值： 1、提高课堂呈现能力，提升培训效果 2、提升个人表达、沟通和说服能力 科 学：基于脑科学的研究成果：好的表达要成功激发听众的左脑、右脑、情绪脑。 好 玩：沙盘式的学习方式，让学员在游戏中学习，乐此不疲。 高 效：21轮练习，让表达提升和行为改变发生在课堂之中
授课对象：需要提升授课技能的内部培训师
讲师：刘议鸿
让所有参训学员“有课+能讲”
授课对象：经验型员工、内训师、管理层
讲师：刘议鸿
让所有参训学员开发出一门合格的微课并掌握后续持续开发的工具和方法
授课对象：内训师、优秀员工、管理层
讲师：刘议鸿
1、陈述案例的价值； 2、列举案例编写的基本要素； 3、运用案例编写的七大工具； 4、现场编写1－2个合格的复盘案例
授课对象：各岗位的管理者、项目经验或者有经验的员工、完成某项任务后需要复盘的团队
讲师：刘议鸿
本项目的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将管理者转型为内部培训复制力量，将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力
授课对象：经验型员工、内训师、管理层
讲师：刘议鸿
《企业关键岗位课程体系构建》的目的就在于通过对企业内核心岗位的分析，确定该岗位的关键任务、通用能力以及培养路径。 本课程以工作坊的形式，借鉴德国联邦职业教育研究所从“典型工作任务”到“完整学习任务”的研究理论以及美国GIE关于“人才培养体系构建”相关研究成果。同时根据企业目前所处的实际情况进行相应调整，确保所产出的《关键岗位课程体系》能符合业务部门人才培养最实际的需求。
授课对象：培训专岗人员及管理者、HR经理人、高级培训师
讲师：刘议鸿
《TTM-企业培训体系优化与培训管理沙盘》旨在“正本清源”。 从企业源头和目前培训现状的短板开始，通过对现代化培训理念、培训趋势、培训症结进行深入探讨和鞭辟入里的分析； 现场演练培训发展体系、员工能力体系、培训课程体系、培训师资体系、培训运营体系、培训支持体系的建立与优化；让企业人才培养体系更加专业化。 从而解决企业培训管理的现实问题，如： 培训成本居高不下，培训效果无法产出 员工对培训“知识中毒”，参与热情逐步降低 培训有如“乱枪打鸟”，不成系统 过份依赖外部资源，导致水土不服
授课对象：培训专岗人员及管理者、HR经理人、高级培训师
讲师：刘议鸿
● 掌握培训的原则和企业内训师定位 ● 有效应用课程设计与开发四大流程，快速开发或升级符合企业实践要求的标准课程 ● 运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化 ● 应用多种授课演绎手法，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果 ● 学习如何灵活运用各种培训手法，掌控培训课堂 ● 通过现场开发/升级，使学员得到完整的知行合一的体验
授课对象：企业内训师
讲师：张熳
● 掌握培训的原则和企业内训师定位 ● 有效应用课程设计与开发四大流程，快速开发或升级符合企业实践要求的标准课程 ● 运用经验萃取的方法，萃取提炼隐性经验，使隐性经验显性化，显性经验规范化 ● 应用多种授课演绎手法，使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果 ● 学习如何灵活运用各种培训手法，掌控培训课堂 ● 通过现场开发/升级，使学员得到完整的知行合一的体验
授课对象：企业内训师
讲师：张熳
AI赋能课程开发、培训教学设计、授课演绎、PPT设计与制作、服务效能提升、沟通能力提升、压力情绪管理、商务礼仪等
武汉市
擅长领域：从战略到执行、组织管理、干部管理、销售管理、领导力与任职资格、增量绩效、企业文化等
杭州市
TTT讲师培养、翻转式TTT、课程开发和授课技巧、翻书为课、经验萃取和微课制作、领导力、沟通力、演讲力……
运城市
TTT内训师综合能力提升、课程开发、授课技巧、经验萃取
成都市
厅堂营销/外拓营销/对公项目/专项营销/一点一策/存量营销/开门红/星级网点创建/千佳网点创建
大理白族自治州
