● 借鉴阿里巴巴独特的绩效管理方式，建立本企业的创新绩效管理体系 ● 阿里巴巴的价值观考核体系是如何制定和落地的 ● 掌握互联网时代背景下高效辅导员工特别是90后员工的方法 ● 借鉴阿里巴巴整个员工辅导体系的设置，优化本企业的员工辅导体系
授课对象：企业管理者、HR
讲师：罗嘉颖
● 阿里巴巴如何通过独特的企业文化来凝聚3万名员工的？ ● 阿里“六脉神剑”是如何实施落地、价值观是如何考核的？ ● 如何借鉴阿里的校园文化、军队政委文化、绩效文化？ ● 阿里巴巴强大的商业帝国是如何用“三板斧”理论去培养中高层管理者的？
授课对象：企业管理层、HR
讲师：罗嘉颖
● 借鉴阿里巴巴独特的绩效管理方式，建立本企业的创新绩效管理体系 ● 阿里巴巴的价值观考核体系是如何制定和落地的 ● 掌握互联网时代背景下高效辅导员工特别是90后员工的方法 ● 借鉴阿里巴巴整个员工辅导体系的设置，优化本企业的员工辅导体系
授课对象：中层管理者、HR
讲师：罗嘉颖
● 洞悉五个管理职能所必需的工具 ● 建立一种共同的语言和行动准则 ● 增强改善个人和组织绩效的愿望，并付诸于具体的行动
授课对象：中高层管理者
讲师：张蕾
● 通过回顾华为文化的演进与传承过程，掌握华为如何推动企业文化和核心价值观在企业中的落地 ● 了解华为的干部管理体系的行程过程、演变及背后的设计思路，如何把握干部队伍建设的关键要素 ● 通过华为的变革与危机各关键节点，分析对经营企业的重要启示
授课对象：企业负责人、中高层管理者及专业人士
讲师：张蕾
● 了解礼仪在销售中起到的关键作用 ● 对于卖场中关键的利益动作，现场演练并操作 ● 标准的动作结合礼貌的语言，在员工在卖场中，更好的服务顾客，提高顾客体验感 ● 结合销售，用让顾客舒服的语言，解答顾客异议，从而提升销售
授课对象：导购、店长、终端管理者、零售商
讲师：查玉红
● 从风险全局层面，了解金融体系主要风险； ● 以实际案例为基础，深度解析合规风险的管控点； ● 了解监管层面对非合规操作的处罚措施； ● 从银行内部控制出发，初步掌握风险管理的管理方法； ● 熟悉了解国际风险管理相关监管法规。
授课对象：柜员、理财经理、对公客户经理等
讲师：王可妮
12
授课对象：1212
讲师：李明仿
实践证明，一行一策特色化是一心一意办行的一个行之有效的手段。这是因为： 1、每一个支行网点都面临着同样的问题，即如何进行准确的市场定位。特色化的过程实际上就是将网点的市场定位不断明晰化和深化的过程。只不过不同的支行网点由于所处市场环境、所拥有的客户资源的不同，因而所确定的具体市场定位、服务项目和特色化的具体实现路径也各不相同，各有特点，甲支行有甲支行的发展思路，乙支行有乙支行的发展思路。虽没有相同的路可走，但殊途同归，不同的特色化思路可以实现同样的目标，即一心一意将行办好。 2、一行一策特色化是一举多得的经营战略，进行岗位和人员管理深入分析。特色化有利于充分吸引客户的注意力，提高全行的整体品牌形象与知名度，有利于促进支行深入研究市场，做好市场细分，弄清楚自己该做什么，为谁服务，减少工作的盲目性，提高工作中的方位感，同时也培养了一批专门化的经营人才，是一举多得的经营战略。 3、一行一策特色化可以对业务流程再造及优化，冲破当前国内银行普遍存在的平面化竞争格局。平面化竞争是一种低层次的恶性竞争，不利于银行持续稳健健康发展。而特色化就要“求新求变求高，做大做深做透”，做出特色做出声誉，走的是面向市场的专业化之路，必将打破目前国内银行平面化的竞争局面。 4、一行一策特色化可以集中资源建立局部优势。应该说，与外资银行相比，国内银行的整体竞争优势还较为有限，但如果能通过特色化不断建立一个个新的局部优势，这些新的局部优势逐渐累积到一定程度，就可以最终确立整体竞争优势。
授课对象：网点全员
讲师：许东旭
１、拥抱微信运营必备的思维方式，会用数据工具对“集邮”人群做基本分析； ２、分析讨论出“集邮”微信营销的引流方法； ３、通过对标题、图片和正文的打磨，教会学员掌握微信营销的文案设计核心； ４、通过关键词的设置，掌握搜索排名靠前的微信营销技巧。
授课对象：中层管理人员，营销全员，
讲师：李彦
１、掌握微信公众号运营的底层逻辑：用户思维、社媒思维和内容运营思维，会用数据工具对“香烟”人群做基本分析； ２、掌握微信公众号运营的基本技能； ３、掌握微信公众号文章的写作技巧和排版技巧； ４、了解常用的微信公众号运营的第三方平台和工具。
授课对象：业务员、营销策划人员、部门负责人
讲师：李彦
１、通过案例（“雪球”、“交通银行微银行”、“众安保险”和“微众银行”）分析和对比（公司微信公众号），让学员深谙微信公众号运营的底层逻辑思维：用户思维、场景营销思维和社会化媒体思维； ２、通过对标题、图片和正文的打磨，教会学员掌握微信营销的文案设计核心； ３、熟悉包含（但不仅限）排版、图文编辑、视频制作剪辑等新媒体工具的操作与应用； 按照南京分行的近期工作要求和主推产品为主题完成实操作业。
授课对象：（金融行业的）新媒体运营、营销人员
讲师：李彦
1. 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 2. 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 3. 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 4. 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中层管理者
讲师：黄梓博
1. 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 2. 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 3. 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 4. 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中层管理者
讲师：黄梓博
● 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 ● 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 ● 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 ● 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中高层管理者
讲师：黄梓博
1. 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 2. 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 3. 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 4. 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中层管理者
讲师：黄梓博
1. 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 2. 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 3. 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 4. 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中层管理者
讲师：黄梓博
1. 实战性：老师在部队从士兵做到团长，回到地方又有多年企业管理实践经验。 2. 实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。 3. 实用性：多种管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升管理能力。 4. 实惠性：课程带给企业和学员的价值，物超所值。
授课对象：中高层管理者
讲师：黄梓博
授课对象：
讲师：李杨
授课对象：
讲师：常建军
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