本课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法
授课对象：中高层领导人或管理者
● 帮助学员真正认清管理角色，领悟“管理”内涵，提升中层管理者自我管理的意识与效能； ● 学员通过学习了解自身作为管理者的优势与不足，激发内在动机，改善管理行为，提升管理有效性； ● 帮助学员认清管理者的管理职责，提升角色行为能力，按照角色期待调整管理行为； ● 提升学员经营人心的能力，掌握领导艺术，提升心理资本，增强领导的有效性； ● 树立学员人本管理理念，学会提升自我及团队的心理资本，激发团队士气，增强组织承诺； ● 掌握组织管理与团队建设的基本原则，增强组织活力，提高执行力，提升组织绩效。
授课对象：中高层领导人或管理者
本课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法
授课对象：中高层领导人或管理者
● 帮助学员真正认清管理角色，领悟“管理”内涵，提升中层管理者自我管理的意识与效能； ● 学员通过学习了解自身作为管理者的优势与不足，激发内在动机，改善管理行为，提升管理有效性； ● 帮助学员认清管理者的管理职责，提升角色行为能力，按照角色期待调整管理行为； ● 提升学员经营人心的能力，掌握领导艺术，提升心理资本，增强领导的有效性； ● 树立学员人本管理理念，学会提升自我及团队的心理资本，激发团队士气，增强组织承诺； ●掌握组织管理与团队建设的基本原则，增强组织活力，提高执行力，提升组织绩效。
授课对象：中高层领导人或管理者
● 提升中高层管理者横向看问题的能力 ● 全面提升中高层管理人员的运营水平 ● 提升对战略知识的运用能力 ● 提升中高层管理者的财务认知能力 ● 提升决策者信息分析与决策能力
授课对象：中高层领导人或管理者
● 快速了解互联时代下学习方式变革，把握H5教材使用的概念、特点，及在企业培训体系中的应用； ● 掌握H5类教材开发与设计原则及方法； ● 运用H5编辑制作常用的工具，独立完成H5微课后期制作 ● 能够现场开发并完成适合企业学习H5微课； ● 现场完成H5微课后期制作，每人形成最少1门微课成品。 ● 现场完成一次微信公众号图文信息的编辑，并进行发送
授课对象：中高层领导人或管理者
● 快速了解互联时代下学习方式变革，把握视频教材使用的概念、特点，及在企业培训体系中的应用； ● 掌握视频类教材开发与设计原则及方法； ● 运用视频编辑制作常用的工具，独立完成视频微课后期制作 ● 能够现场开发并完成适合企业学习视频微课； ● 现场完成微课后期制作，每人形成最少1门微课成品。
授课对象：中高层领导人或管理者
● 了解成人学习的特点，及翻转课堂技术的发展史以及目前的应用情况， ● 掌握企业培训与翻转课堂的价值点在哪里，作为内训师来说如何使这两点重合 ● 了解翻转课堂在企业内训中应用的案例，并将优秀点引入到自己的授课中， ● 掌握翻转技术的精髓，唤醒旧知识体系，接受新知识，并将两者有效结合， ● 提升编写课前学习资料的能力，学会制作课前学习的文字资料、声音资料、视频资料和动画资料的技术，（包括电子相册制作、语音采集编辑、视频拍摄、视频剪辑、主流软件Adobe Premiere Pro CS3快速操作、易企秀的快速操作） ● 提升编制在线考核试卷的能力，学会制作在线问卷，并借用在线技术进行阅卷分析， ● 提升课堂授课演绎的能力，学会运用多种课堂互动技术，并激发学员的学习动力，达到建立良好的学习自主性， ● 提升课程设计开发能力，学会运用智慧图工具MindManager7快速编写课程大纲，并快速生成授课PPT。
授课对象：中高层领导人或管理者
● 通过学习授课技巧与提升的理论基础，学员能够掌握成人教育的特点，并对其进行课程讲授， ● 学员能够根据课程中的方法选择确定自己的讲授课程的风格，掌握课程开场及结尾的常用方法和方式， ● 根据课程的需要，学员能够掌握课程授课时长，并灵活调节课程的气氛， ● 掌握克服上台的演绎过程中的压力方法和方式，树立培训师的自信心， ● 掌握经典的培训方式和方法，并在授课时运用
授课对象：中高层领导人或管理者
● 理解企业为什么要做培训，培训是什么，以及培训的发展方向； ● 了解课程开发的过程，掌握课程开发的相关工具，并将其应用到工作中， ● 现场进行课程大纲展示和课件展示；现场制作出一门课程教学包。
授课对象：中高层领导人或管理者
本课程旨在通过人力资源工作活动的分析，为非人力资源部门的经理以下简称直线经理、提供了解人力资源管理六大模块的基础知识，掌握人力资源工作流程，清晰直线经理的角色定位，明确工作中职责与分工，责权区别，并为其协助做好部门人力资源工作提供可借鉴的方法与技巧，以提高管理者个人人力资源管理水平和能力，实现组织人力资本的核心竞争力。
授课对象：中高层领导人或管理者
● 帮助学员分析新员工的特点和关心的话题：新员工的成长环境、新员工时下热门话题与企业管理的关系、新员工与老一代匠人的差异性； ● 教会学员设计职业生涯课程：外部竞争环境，内部培养环境、SOTW分析法与思维导图分析个人优势与劣势； ● 教会学员讲授职业生涯规划：课堂演绎、课堂控制、成为学员在企业第一名老师； ● 帮助学员制定职业发展地图：企业多通道的职业地图绘制、部分员工的个人成长计划书
授课对象：中高层领导人或管理者
管理沙盘在每一期都会有一些突发性事件，比如突然公布一个市场机会或补充更正一个模拟规则，讲师与团队、不同团队之间也会相互博弈，形成一些超越团队成员预想的事件（或协议）。越是在游戏状态，越是在突发性事件面前，人的反应（尤其是直觉反应）越真实。没有经过理性分析的直觉反应，是观察学员是否具有管理（领导）潜质的重要契机。比如当模拟规则或博弈结果对己方不利的情形下，学员第一时间的直觉反应是什么？是大叫不公平，抱怨规则？还是继续争取，希望能修改规则或结果？亦或是快速接受现实并尽快采取对己最为有利的行动予以补救？这些行为都真实地反应了学员的思维特征。所谓天生的管理者（领导者）就是在无意识状态下，就能做出最有利于实现组织（或团队）目标的决策和行为。
授课对象：中高层领导人或管理者
●学习沟通的基本知识与原理； ●识别沟通中的障碍根源，排除管理现场中的盲区； ●挖掘跨部门沟通中常见问题的根源； ●掌握跨部门沟通和协作的关键策略与程序； ●分享跨部门沟通协作的四大模式与运用； ●学习为何在沟通中需要换位思考 ●掌握管理沟通中各类有效实用的方法； ●提升跨部门人员的沟通技能。
授课对象：中高层领导人或管理者
1.帮助企业宣传者快速制作微信图文信息， 2.了解最前沿的微信公众号的制作技术，降低企业宣传的时间成本和管理成本。
授课对象：中高层领导人或管理者
1.突破定式思维，改变原有的传统行为方式，跟上企业发展步伐； 2.提高对于团队管理方法的创新 3.增强变革意识，以适应公司新战略、新任务的需要 4.拓宽思维维度，以达到创新营销思路、不断地科学地提升团队业绩的目标。
授课对象：中高层领导人或管理者
●通过对大V账号的分析，能熟练精准进行账号的定位，并掌握网红大V的人设设计； ● 通过对热门短视频的分析，结合大数据找出并判断出制作哪类作品能吸引到流量； ● 通过对用户和热点的分析，找到自己感兴趣的、擅长领域的、内容垂直的•、有差异化的，非同质化的内容;同时也能引起用户共鸣，给用户带来帮助的;并且符合他们的价值观和审美观。 ● 通过对热门视频的特效分析，掌握短视频拍摄、剪辑等前后期技术，并能制作出热门影视特效； ● 通过对直播的流程分析，掌握如何进行一场完美的直播；
授课对象：中高层领导人或管理者
课程收益： ● 了解手机拍摄功能的设置，并能根据拍摄需求进行合适的收集拍摄设置； ● 了解景深构成，并能根据拍摄对象不同选择合适的景深； ● 了解灯光的组成，并能根据拍摄对象不同设置合适的光源； ● 了解图片和视频的构图原理，并能根据拍摄的对象进行角度和取景的设置； ● 了解工作中各种场景的摄影摄像的技巧，并掌握工作中照片的张力； ● 通过进行新闻照片的策划并拍摄完成掌握全套新闻照片的拍摄技巧。
授课对象：中高层领导人或管理者
课程收益： 本课程专门针对企业汇报人员开发，解决企业汇报人员在选择视频汇报时的困惑，勇于迎接新媒体，进而成为一名掌握新媒体应用的工作人员。 注：剪辑软件可以选择剪映或PR
授课对象：中高层领导人或管理者
课程收益：解决面对新媒体时的困惑，勇于迎接新媒体，成为一名掌握新媒体应用的工作人员。
授课对象：中高层领导人或管理者
