杨若华－高级工程师（副高级职称-电子与通信） 武汉大学硕士 行动学习催化师/人才测评师/数字学习设计师（DDI认证） 曾任：中国信息通信科技集团（央企）丨COE 人才发展专家 曾任：烽火科技集团（央企）烽火学院丨培训经理、内训师项目经理 曾任：武汉邮电科学研究院（央企）丨研发工程师 产品经理
课程背景： 企业内训课程开发要以企业的业务场景为核心，应该从业务中来，到业务中去。然而， 在内训师课程开发的过程中，组织普遍存在着诸如“重视课程的设计而轻视课题的选择”、“重 视内训师的技巧而轻视课程的质量”、“重视内训师的培养而轻视知识的转化”等诸多本末倒 置的问题，让企业内训课程的开发难以达到期望的效果。 同时，作为内训师构成主体的企业内部关键岗位的专家、管理者，因为在组织内存在大 量技术开发和管理等本职工作，难以腾出更多时间去打磨和迭代已开发的课程，造成了企业 内部学员学习意愿的降低，知识资源的浪费。 课程开发的实质就是产品的开发，本次课程使学员能够像产品经理设计产品一样，将自 有课程的设计与开发看作产品的开发；以产品开发的形式、课程开发为内核，将产品经理进 行产品开发的思想和课程开发的 ADDIE 模型相结合，把学员的课程开发作为典型任务贯穿整 个课程，边学习边练习边交付，在培训中完成精品课程的设计。
授课对象：企业新任内训师
课程背景： 为什么很多公司组织经营运作多年，但能沉淀下来的东西非常有限？为什么许多工作都是一遍遍做，错误却一遍遍犯？为什么关键岗位员工离职后工作无法顺利开展？为什么公司伴随着领军人物、优秀管理者的退休，几十年的岗位经验、一个行业一个领域的实践积淀也一并退休了，而企业新人却总要从零做起…… 随着竞争环境越来越细分，越来越多的公司企业在各自领域赢得竞争优势，这些公司也意识到岗位经验对竞争优势保持的重要性，有的公司已经开始通过建立知识库来界定岗位职责、建立技术体系、梳理业务流程、确定服务标准，但这些工作和实际业务却像两条平行线，所以只有与业务场景紧密结合，找准切入点，正确定位，这样才能体现价值。 每个公司就像一座都拥有自己独特的“富矿”的矿场，本次课程通过经验萃取和案例开发两个模块的学习，帮助企业将内部业务专家，经验丰富的管理骨干培训成各个业务条线的萃取师，再将知识，技能，经验萃取成不同形式的成果，并通过成果的应用，实现了企业“矿藏”的传承，为企业保持持续竞争优势打下基础。
授课对象：企业内训师、促动师、各业务部门经验萃取的各级员工、专家、管理者
课程背景： 内训师的授课技巧和课程演绎能力是内训师传播企业知识经验的重要方式，也是内训师的关键技能和必备素质，是企业学员将培训所学知识转化为行为绩效的起点，从而帮助企业将行为绩效转化为组织绩效，实现组织的战略。 然而，目前的现状是对企业和培训师这个部分的认知存在着两个极端；一方面，有部分培训师过多追求授课技巧的专业性，给内训师培养带来负担；另一方面也造成部分的组织认为授课技巧和课程演绎是表面功夫，徒有其表，不如直接讲干货更有意义。 这种情况也给即将成为内训师的学员带来了一定的困惑，在组织内外部竞争日益激烈的今天，自己究竟该花多少时间和精力在这个部分进行学习和训练？学习哪些内容才能达到学习成本最低，效用最优？ 本课程从内训师团队建设路径和内训师能力模型为整体出发，结合内训师的课程开设计与开发的偏理性课程内容，围绕培训的“场域”构建的主线，以“美”为主要表现形式，为企业和学员设计教学内容，从而，形成帮助企业进行企业知识经验的传播，帮助学员进行知识学习和行为化转化，最终实现组织绩效的提升。
授课对象：企业认证内训师
课程开发、微课设计与开发、培训项目设计、经验萃取、内训师培养、案例萃取、授课技巧等
擅长领域：课程开发、微课设计与开发、培训项目设计、经验萃取、内训师培养、案例萃取、授课技巧等
