,微课开发培训课程-华师经纪

授课领域

领域细分

郭宝健老师《Learner Centered--交互式培训技巧》

课程收益： ▲ 了解成年人学习56789的秘诀，明确以学员为中心的内容方向 ▲ 认识学习氛围的重要性，掌握应对学员的关键套路 ▲ 掌握五星教学模式的使用方法，直接现场改造课程 ▲ 学习交互式教学策略，掌握关键的55中反转课堂方式 ▲ 活学活用经验之塔理论，明确课程切入的逻辑 ▲ 掌握世界咖啡研讨法的步骤和关键点

授课对象：内训师

讲师：郭宝健

郭宝健老师《唯快不破---培训需求分析与课程开发》TTT中阶

课程收益： ▲ 掌握5个核心学习设计理论，运用于课程设计与现场演绎 ▲ 认识企业培训的核心目的，开发符合企业和岗位需求的课程 ▲ 掌握3种结构化大纲速成方法，30分钟开发3小时内训课程大纲 ▲ 重新理解柯氏四级评估，以终为始设定课程目标 ▲ 重点学习情境案例教学法，提高案例的设计与演绎水平

授课对象：内训师

讲师：郭宝健

郭宝健老师《微乎其“威”---微课设计与开发》

课程收益： ▲ 明确微课和传统课程的区别，界定清晰微课的定义及主要形式 ▲ 明确微课的3大来源，掌握UGC的关键原则和主要特征 ▲ 掌握微课开发的简单3步骤，识别和选用微课8中类型 ▲ 学会经验萃取的方法，掌握干货筛选的3个标准和4S大法 ▲ 现场每人至少开发出1门微课，实现即学即用目标 ▲ 学会运用AIDI模型、SCQA结构、KFC模型丰富教学手段 ▲ 掌握2010版PPT和美化大师的综合运用，提升PPT美化水平 ▲ 懂得多种试听手段，优化微课的整体成效

授课对象：内训师

讲师：郭宝健

TTT培训师培训——授课技巧及课程开发技能提升

<p>l 通过一个价值点极高的台风训练方式，快速提升台风，无需从理论角度解读台风；</p><p>l 使得参训学员掌握课程开发的八大修炼，明确课程开发流程，并能在课程结束后自行遵</p><p>l 从课程开发流程，进行课程开发。</p><p>l 掌握常见的授课技巧，提高授课过程总的控场</p><p>l 能力，使得培训实施的整体价值易于凸显，并且延续课程和自身的价值。</p><p>l 通过演练和不断互动，使得学员掌握常规的课程开发模型的内涵和实操技巧，从对课程开发无从下手到运用模型得心应手。</p><p>l 课程结束后每一位学员可以自行开发一门针对企业需求的课程大纲，真正将培训效果落地。</p><p>l 通过本次培训，学员不仅仅掌握培训技巧和方法，另一层次为可以从思维意识上打开培训课程开发的思路，从此对培训课程开发和授课技巧信心倍增。</p><p>l 减轻企业人力资源部培训价值点持续低迷的现状，振奋企业培训师的精神面貌。</p><p><br/></p>

演讲表达微课开发

授课对象：企业内训师、各部门管理者、培训管理者等。

讲师：张坤

企业内部高效课程开发

课程收益：使学员正确认知什么样的课程才有价值。掌握如何调研访谈，收集和分析企业问题，形成真实、有效的培训需求。掌握如何筛选关键绩效问题，挖掘要因。制定课程目标，描述课程价值，凸显课程亮点和收益。标杆访谈，萃取组织内部优秀经验。设计课程结构，逻辑严谨、层次分明。引导体验激发学员兴趣，创设情境链接已有经验。引导思考，剖析新知，阐述核心内容，促进吸收转化。练习反馈确保学有所得，推动转化，学以致用。

授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员

讲师：张坤

课程开发——ADDIE模型快速学习和运用

 让学员掌握ADDIE模型，了解ADDIE模型的来龙去脉，掌握模型示意图；  掌握并能运用ADDIE模型操作流程及各阶段流程要点和注意事项；  通过案例分析和实战开发，从实战总掌握开发技能；

授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员

讲师：张坤

出口成金——演讲与口才

课程收益：使学员掌握如何设计演讲与魅力语言组织。真正克服演讲恐惧和内心紧张的情绪。学会并掌握增强语言感染力的方法和技巧。对任何情况的临场演讲得心应手。整体把控演讲的全体受众，走心互动，赢得受众的内心共鸣。通过本课程的反复演练，达到可以教授身边的同事，如何去演讲。

演讲表达微课开发

授课对象：企业中需要提升当众讲话及演讲能力的各类人员

讲师：张坤

TTT-情景式课程开发与设计

课程收益：  学员正确认知情景式课程开发的价值。  掌握如何调研访谈，收集和分析企业问题，形成真实、有效的培训需求。  掌握如何筛选关键绩效问题，挖掘问题的关键所在。  制定课程目标，描述课程价值，凸显课程亮点和收益。

演讲表达微课开发

授课对象：具有一定授课经历、专业能力的内训师或业务精英、企业内部讲师、职业讲师以及从事课程开发与设计的专业人士。

讲师：张坤

TTT-引导式授课技巧

课程目标：  掌握有效提问的原则  掌握提问的切入点，学会问题的设计方法  提高内训师应变能力和培训提问技巧，通过提问题有效激发学员兴趣，提高培训效果  掌握几种引导式的开场白以及几种引导式的授课方法  掌握营造良好培训氛围的方法，了解各种问题的方式以提高培训师授课的艺术

授课对象：企业内训师

讲师：张坤

TTT-企业内部培训师五大技能提升修炼

熟悉了本课程的重要知识点和培训师的仪容仪表等要求；站姿、走位、手势、声音、眼神的训练，结构化思维的训练，课程大纲模板应用训练、开心金库的训练、六大开场技巧的训练、十大生动教学方法训练、六大收尾技巧的训练；利用课程大纲模板工具完善了原有课程大纲、明确了自己课程的培训目标，美化了自己的PPT课件；参与了培训与演讲、讲课的区别的研讨、成人学习特点的研讨、知识类型决定教学方法的研讨；熟悉从九大渠道寻找课程开发素材并建立自己的百宝箱的方法；每个学员接受了10分钟的结业认证试讲、老师逐一点评，个人学习效果得到检验；产出约20门课程，点评认证约20位合格的内训师。

演讲表达office技巧微课开发

授课对象：企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员、中高层管理人员

讲师：张坤

结构化思考与表达

结构性思维能解决什么问题？场景1：你的下属对你说：“领导，最近技术部说有几个项目不得不延期，还有刚才客户打电话询问解决方案的设计进展，另外，我看到……；对了，张总建议最近要开一次产品创新会，如果……可能……”听了半天你还是不知道他究竟要说明什么，或者需要给你提供什么帮助！场景2：洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝的讲了30分钟，虽然信息量丰富却不知所云，结果下面一片寂静——很好的解决了台下人员的失眠问题！场景3：在电梯中无意中偶遇你的老板,老板随口问了你一句，“手头的项目情况怎么样？”电梯从楼上到楼下只有几十秒钟的时间，结果在这么短的时间内实在不知道该如何把工作说清楚！这样的场景在日常工作中是否很常见？没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构性思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。 1、能够在口头和书面沟通中，保证效率和效果，能使他人更好的理解并记忆自己的观点 2、让学员学会思考、善于思考，享受思考为工作带来的成就感 3、使企业形成统一的思维、语言、交流和行文标准，提高企业沟通效率； 4、促进企业隐性的、零散的经验梳理，让企业经验可传承、可复制。

授课对象：需要加强口头与书面表达逻辑结构的人员

讲师：杨素珍

出口成章-内训师表达技能提升训练沙盘

对公司的价值： 1、提高内训师成就感，增强培训活力 2、打造精品课程，提升内训质量 3、使组织经验得到有效传递 4、使内部沟通更加有效对个人的价值： 1、提高课堂呈现能力，提升培训效果 2、提升个人表达、沟通和说服能力

授课对象：需要提升授课技能的内部培训师

讲师：谌剑波

人人皆能为师——企业内部培训师培训

1、本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调： “先有内容，后有呈现” 2、以“培训课程为中心”，先帮助员工梳理自己的岗位经验，变成课程，确保： “有东西可讲”然后再教他：“怎么讲”（业界俗称“后TTT时代”）； 3、规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”：企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”；而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师，降低企业人才培养风险。 4、强调以任务为导向，对绩效负责。降低培养难度（只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可）。我们回归培训本源，更加符合企业绩效的要求，更加符合成人学习特征，从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。

授课对象：各岗位人员

讲师：谌剑波

隐性经验显性化——企业内部课程设计开发

1、现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地； 2、务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地； 3、批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件； 4、快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果； 5、快乐出成果，摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，以“动机、标准、工具”为核心，保证过程的愉悦。

授课对象：企业各岗位

讲师：谌剑波

商务礼仪—你的礼仪价值百万

1、塑造员工职业化形象，着装、言谈、举止得体，提升职场及商务影响力； 2、外塑形象、内强素质，提升员工内外商务素养； 3、通过得体的礼仪规范，在商务交往中，帮助企业赢得更多信任，提高商务交往成功率，为企业发展赢得优势。

授课对象：适合所有期望提升商务素养的人员

讲师：杨素珍

平衡人生--高效时间管理

1、认识自我--明确个人规划及目标； 2、学会计划—根据目标，合理制订计划； 3、收获工具—收获众多时间管理的工具； 4、效能提升—根据目标合理利用碎片化时间，使效能最大化； 5、治疗拖延—对拖延症有清楚的认识，找出自己有效的解决途径； 6、得正能量—内心更平和，减少后悔，正能量得以提升。

授课对象：期望提升工作及人生效能的人

讲师：杨素珍

量体裁衣--性格分析与高效沟通

1、掌握DISC性格分析工具提升识人识己的敏感度； 2、更好地了解自己从而做到发展自己； 3、更好地了解别人从而能更好地与对方沟通，提升沟通效率； 4、根据团队情况调整自己，使团队和谐高效，实现1+1>2； 5、掌握沟通的六个步骤以及在每个步骤中，如何采取不同的行动策略以达成自己的目的。 6、掌握提问、倾听、表达的技巧

授课对象：企业中基层员工

讲师：杨素珍

（TTT系列）出神入化—精湛课程设计与开发

1、掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路 2、学会应用课程设计与开发的工具、方法 3、运用课程开发的基本模型快速开发课程 4、从无到有设计开发出契合企业需求的课程 5、掌握快捷制作精美PPT的工具、方法 6、掌握开发实效、互动、有趣的课程开发技巧

授课对象：企业内训师，职业培训师，培训管理者

讲师：杨素珍

言行天下—高效演讲技巧

1、改变演讲无法吸引听众的现状； 2、改变演讲结束无法影响听众的现状； 3、能够使用方法洞悉听众的需求； 4、能够根据听众需求进行演讲内容的设计； 5、能列举演讲准备的事项； 6、学会应用克服紧张情绪、从容上场的方法； 7、整体提升演讲现场呈现表达能力

授课对象：有意提高演讲能力的职场人士，如：需要展现领导力的管理者；希望在客户面前清晰表达的销售人员；需要面对演讲场合的公关人员、培训师等。

讲师：杨素珍

《TTT》企业内部培训师培训

● 认识培训师的使命及责任； ● 了解内训师能力素质模型及发展方向； ● 掌握内训师课堂仪态、站、走、手势等技巧； ● 掌握精彩连连的授课技巧； ● 了解6大教学方法及教学设计技巧；

授课对象：企业内部讲师、培训经理、企业中、高管理层、基层班组长、

讲师：于丽萍

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思维导图/问题分析解决/TTT/课程开发/授课技巧/微课/演绎技巧/PPT

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课程开发、微课设计与开发、培训项目设计、经验萃取、内训师培养、案例萃取、授课技巧等

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课程开发、授课技巧、微课程设计与开发、高效演讲与表达、内训师培养、TTT

深圳市

柒雅

课程开发与设计、经验萃取、PPT制作、微课设计与开发、内训师授课技巧、内训师培养

杭州市

王鲁

课程开发、视频微课开发、授课技巧、PPT制作/表达、短视频创作等

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