帮助大中小等各类企业打造适合自己的企业大学或商学院,实战的经验与课程内容将使企业少走弯路。同时能让企业带头人理解企业大学的作用与资源储备,也是辅助企业大学的校长、培训中心的负责人清晰如何筹开或长期运营企业大学,也清楚企业大学与培训中心的区别,最终将本企业的企业大学或商学院打造成有用。
授课对象:企业负责人、企业大学/商学院院长、培训负责人、HR负责人、培训管理者等
讲师:马红忠
通过本课程的学习,可以让学员: 1、了解经验萃取的学习技术; 2、系统掌握微课设计与开发的方法、流程和制作工具; 3、即学即用,现场输出微课成果; 4、指导学员迅速开发出基于业务发展的微课内容; 5、助力企业内部知识经验的沉淀和传递;
授课对象:公司培训部员工、公司内训师、培训主管、培训经理、培训总监、业务骨干
讲师:刘海燕
● 学习结构性思维的核心技巧,提升商务写作商务呈现的技巧 ● 掌握结构性思维四大核心:结论先行、上下对应、分类明确、排序逻辑的应用 ● 掌握结构化表达自上而下的思考和自下而上的总结 ● 掌握总结概括与横向分类的高效表达 ● 掌握结构性思维逻辑推理技巧、演绎与归纳的逻辑结构应用 ● 提高思考表达的结构性,突出重点、逻辑清晰、层次分明、简单易懂,缩短写作时间
授课对象:全员
讲师:李博钊
● 学习课程开发动机和思路,提高课程开发精准性和针对性 ● 熟练掌握培训需求调查和问卷设计模型,提高课程内容开发的实用性 ● 掌握课程名称设计3种方法并优化个人课程名称,提高课程名称准确性和品牌认知度 ● 学会运用教学目标撰写法并熟练掌握运用,提高课程设计的有效性 ● 熟练掌握5种课程结构化设计方法,优化个人课程结构设计,提高课程结构设计科学性 ● 学习7种教学方式特点并熟练掌握其中5种,提升课程教学生动性和趣味性 ● 学习PPT设计制作思路和技巧并优化个人课件,提升课件呈现视觉美观度
授课对象:职业讲师、企业内部讲师、企业培训管理者,对课程开发设计有需求的职场人士
讲师:王学兵
● 掌握感性互动9大教学方法和操作要领并运用,提升授课生动演绎水平和精彩度 ● 掌握并运用3大精加工方法提炼课程核心知识点,升级课程内容 ● 学习三大类教学互动技巧并熟练运用,提高互动教学精准性和有效性 ● 学习4种课程结尾趣味回顾操作流程和步骤并运用,提升趣味结尾记忆效果 ● 掌握培训总结技巧和完美结尾步骤,加强知识记忆,提升培训转化效果
授课对象:企业内训师、职业讲师,对培训技巧有需求的职场人士
讲师:王学兵
● 学习了解微课的作用标准和形式,加深对微课的特点和价值的认知 ● 学习掌握微课开发三轮聚焦和两个目标,提高微课开发设计精准度 ● 掌握微课干货精炼4S法,学习知识萃取和加工的技巧并熟练运用 ● 掌握微课内容呈现的3种方法,提高微课呈现准确度和优雅度 ● 掌握微课教学设计KFC模型并熟练运用,提升微课内容吸引力和趣味性 ● 学习掌握7种微课结构模型设计并熟练掌握,提高微课结构表达的逻辑性 ● 学习微课制作的9种工具并熟练运用其中4种,提高微课制作效率和视觉化效果
授课对象:企业内训师、兼职讲师、职业培训师、企业员工或对微课制作与设计有需求的职场人士
讲师:王学兵
对公司: 1、提高内训师成就感,增强培训活力 2、打造精品课程,提升内训质量 3、使组织经验得到有效传递 4、使内部沟通更加有效 对个人: 1、提高课堂呈现能力,提升培训效果 2、提升个人表达、沟通和说服能力
授课对象:需要提升授课技能的内部培训师,适合30-40人之间
讲师:刘议鸿
对公司的价值: 1、提高内训师成就感,增强培训活力 2、打造精品课程,提升内训质量 3、使组织经验得到有效传递 4、使内部沟通更加有效 对个人的价值: 1、提高课堂呈现能力,提升培训效果 2、提升个人表达、沟通和说服能力 科 学:基于脑科学的研究成果:好的表达要成功激发听众的左脑、右脑、情绪脑。 好 玩:沙盘式的学习方式,让学员在游戏中学习,乐此不疲。 高 效:21轮练习,让表达提升和行为改变发生在课堂之中
授课对象:需要提升授课技能的内部培训师
讲师:刘议鸿
让所有参训学员“有课+能讲”
授课对象:经验型员工、内训师、管理层
讲师:刘议鸿
让所有参训学员开发出一门合格的微课并掌握后续持续开发的工具和方法
授课对象:内训师、优秀员工、管理层
讲师:刘议鸿
1、陈述案例的价值; 2、列举案例编写的基本要素; 3、运用案例编写的七大工具; 4、现场编写1-2个合格的复盘案例
授课对象:各岗位的管理者、项目经验或者有经验的员工、完成某项任务后需要复盘的团队
讲师:刘议鸿
本项目的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式,将管理者转型为内部培训复制力量,将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力
授课对象:经验型员工、内训师、管理层
讲师:刘议鸿
《企业关键岗位课程体系构建》的目的就在于通过对企业内核心岗位的分析,确定该岗位的关键任务、通用能力以及培养路径。 本课程以工作坊的形式,借鉴德国联邦职业教育研究所从“典型工作任务”到“完整学习任务”的研究理论以及美国GIE关于“人才培养体系构建”相关研究成果。同时根据企业目前所处的实际情况进行相应调整,确保所产出的《关键岗位课程体系》能符合业务部门人才培养最实际的需求。
授课对象:培训专岗人员及管理者、HR经理人、高级培训师
讲师:刘议鸿
《TTM-企业培训体系优化与培训管理沙盘》旨在“正本清源”。 从企业源头和目前培训现状的短板开始,通过对现代化培训理念、培训趋势、培训症结进行深入探讨和鞭辟入里的分析; 现场演练培训发展体系、员工能力体系、培训课程体系、培训师资体系、培训运营体系、培训支持体系的建立与优化;让企业人才培养体系更加专业化。 从而解决企业培训管理的现实问题,如: 培训成本居高不下,培训效果无法产出 员工对培训“知识中毒”,参与热情逐步降低 培训有如“乱枪打鸟”,不成系统 过份依赖外部资源,导致水土不服
授课对象:培训专岗人员及管理者、HR经理人、高级培训师
讲师:刘议鸿
● 掌握培训的原则和企业内训师定位 ● 有效应用课程设计与开发四大流程,快速开发或升级符合企业实践要求的标准课程 ● 运用经验萃取的方法,萃取提炼隐性经验,使隐性经验显性化,显性经验规范化 ● 应用多种授课演绎手法,使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果 ● 学习如何灵活运用各种培训手法,掌控培训课堂 ● 通过现场开发/升级,使学员得到完整的知行合一的体验
授课对象:企业内训师
讲师:张熳
● 掌握培训的原则和企业内训师定位 ● 有效应用课程设计与开发四大流程,快速开发或升级符合企业实践要求的标准课程 ● 运用经验萃取的方法,萃取提炼隐性经验,使隐性经验显性化,显性经验规范化 ● 应用多种授课演绎手法,使学员愿意听、听得懂、记得住、做得到、有效果 ● 学习如何灵活运用各种培训手法,掌控培训课堂 ● 通过现场开发/升级,使学员得到完整的知行合一的体验
授课对象:企业内训师
讲师:张熳
● 建立对商务演讲和当众讲话的正确认知 ● 商务演讲中克服紧张情绪,轻松自如的应对演讲 ● 掌握商务演讲的基本理论和方法,具备初步的结构化演讲思维 ● 掌握增强演讲说服力与感染力的技巧 ● 学会潇洒自如的运用肢体语言,改善台风
授课对象:企业负责人、管理团队、营销团队、项目负责人及企业员工等
讲师:张熳
● 建立对商务演讲和当众讲话的正确认知 ● 当众讲话时克服紧张情绪,轻松自如的应对演讲 ● 掌握商务演讲及工作汇报的基本理论和方法,具备初步的结构化思维 ● 掌握增强演讲及汇报的说服力与感染力的技巧 ● 学会潇洒自如的运用肢体语言,改善台风 ● 掌握工作汇报中的PPT和其他辅助要素设计应用能力
授课对象:企业负责人、管理团队、营销团队、项目负责人及企业员工等
讲师:张熳
通过本课程的学习,可以让学员: 1、清晰了解培训师的素质要求及培训价值; 2、了解培训全流程的关键点; 3、掌握培训各个环节的技巧与方法; 4、成为专业的金牌讲师
授课对象:公司培训部员工、公司内训师、培训主管、培训经理
讲师:刘海燕
1、知识方面:熟悉H5和长图的应用和优势 2、技能方面:掌握H5和长图的制作技巧 3、获赠丰富的模板和素材、相关软件等
授课对象:企业中基层人员
讲师:戴辉平
思维导图/问题分析解决/TTT/课程开发/授课技巧/微课/演绎技巧/PPT
厦门市
课程开发、微课设计与开发、培训项目设计、经验萃取、内训师培养、案例萃取、授课技巧等
武汉市
课程开发、授课技巧、微课程设计与开发、高效演讲与表达、内训师培养、TTT
深圳市
课程开发与设计、经验萃取、PPT制作、微课设计与开发、内训师授课技巧、内训师培养
杭州市
课程开发、视频微课开发、授课技巧、PPT制作/表达、短视频创作等
上海市