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精益5S/6S推行与目视管理

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:2天

授课对象:企业高层管理者、现场管理者(车间主任、班组长、储备干部)、5S推进者(最好有其他关心中基层管理者成长

授课讲师:陶建科

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课程背景

老师带领团队走过了近500家学校、医院、工厂及企事业单位,发现企业现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,如何做好现场管理任务落实,并形成标准的模式,都是广大管理者急待解决的核心难题。 5S是一切现场管理的基础,5S管理来源于日本,日本推行5S使其制造业迅猛发展,质量与产量得到同步快速提升,现场管理是企业管理的基石,高效、规范、完善的现场管理是产品质量的基础保证,是企业效益和市场竞争力的动力。 陶老师以12年世界500强企业现场管理经验,借助5S管理模式和生产系统性组织,让管理者工作效率快速提升,逐步成为未来的领导者,同时使企业在激烈外部竞争中立於不败之地。

课程目标

● 直面管理实质问题,从咨询角度给出操作级答案 ● 5S的基本知识及推行方法,为全员、全面推行5S作前期准备。 ● 理解精益5S思想,会应用分析。 ● 干下去,干出来 ● 5S推行10大秘笈 ● 强化企业制度执行力。

课程大纲

精益5S/6S推行与目视管理 课程背景: 老师带领团队走过了近500家学校、医院、工厂及企事业单位,发现企业现场管理者大多数处在三忙状态:工作忙、计划盲、目标茫,如何做好现场管理任务落实,并形成标准的模式,都是广大管理者急待解决的核心难题。 5S是一切现场管理的基础,5S管理来源于日本,日本推行5S使其制造业迅猛发展,质量与产量得到同步快速提升,现场管理是企业管理的基石,高效、规范、完善的现场管理是产品质量的基础保证,是企业效益和市场竞争力的动力。 陶老师以12年世界500强企业现场管理经验,借助5S管理模式和生产系统性组织,让管理者工作效率快速提升,逐步成为未来的领导者,同时使企业在激烈外部竞争中立於不败之地。 课程收益: ● 直面管理实质问题,从咨询角度给出操作级答案 ● 5S的基本知识及推行方法,为全员、全面推行5S作前期准备。 ● 理解精益5S思想,会应用分析。 ● 干下去,干出来 ● 5S推行10大秘笈 ● 强化企业制度执行力。 授课风格: 适合性:贴近企业实际,让管理者先改变思维,神同才能行同 实用性:有工具,有方法,有表单,随拿随用 创新性:对传统管理模型进行深入创新,开发学员智慧与创造力 授课方式:课程讲授65%,案例分析及小组研讨20%,实操练习15% 课程模型: 授课对象:企业高层管理者、现场管理者(车间主任、班组长、储备干部)、5S推进者(最好有其他关心中基层管理者成长的主管领导参与) 课程时间:2天,6小时/天(客户需要辅导详讲的可执行2~4天,可做落地辅导项目) 课程方案:现场布置作业,现场输出成果 内容安排 时间安排 备注 总时长 5S的起源与作用 1H 作业布置 2天连续 整理 2H 整顿 3H 作业收集检查评价改善 2H 清扫 1H 清洁 2H 素养与推行 1H 现场指导一天 1~2天辅导 建群作业统计、检查、改善 远程指导 课程大纲 第一讲:精益生产与5S管理 1. 管理七要素 2. 要素状态分析 3. 企业效率分析 4. 精益生产的概念 5. 5S的起源 6. 5S的六大意义 7. 5S每一个S的内容解读 8. 5S之间的关系 9. 5S与6H 第二讲:5S推行方式-整理 1. 整理的基本要求 2. 要与不要的基准 3. 要的动作 4. 瘦身法 5. 抽屉法 ....... 第三讲:5S推行方式-整顿 1. 整顿的基本要求 2. 定位 3. 定品 4. 定量 5. 定容 ...... 6. 推行方法: 7. IE法 8. 流程法 9. 形迹法 ....... 企业整顿案例集 第四讲:5S推行方式-清扫 1. 清扫的基本要求 2. 清扫的基准 3. 清扫与点检 4. 设备清扫 5. 执行方法: 6. OEC法 7. 洗澡法 8. ....... 第五讲:5S推行方式-清洁 1. 清洁的基本要求 2. 清洁的标准 3. 清洁与制度 ...... 4. 执行方法: 5. 雷达法 6. 推移法 ....... 第六讲:5S推行方式-素养 1. 素养的基本要求 2. 素养的基准 3. 素养与行业 4. 行为与结果 5. 执行方法: 6. 荣誉法 7. 疏导法 ....... 第七讲:推行计划与执行六步法 1. 5S推行六大综合方法 2. 计划落实六步法(可安排现场演练) 3. 下达(任务时间锁定) 4. 公开(执行过程可视化) 5. 跟进(全员关注工作进度) 6. 攻关(针对异常进行团队解决模式) 7. 评比(针对任务达成优秀组别进行评优评先) 8. 改善(通过评优评先,激励全员改善,绩效全面提升) 课程总结与升华 1. 5S七步诗 2. 5S十大秘笈 3. 课程总结 4. 跟进或指导 (课纲顺序和内容可根据需要进行微调)

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