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上课方式：公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间：2天
授课对象：刚从学校步入职场的新员工，入职0-3年的回炉新人，管培生
授课讲师：马雅娜
VUCA时代，企业对于人才实干性的要求越来越强烈。哪怕是对刚度过大学生涯的新员工，企业也希望他们尽快成长，完成校园人到职场人的蜕变。 但对于刚从学校毕业的新员工（入职0-3年），企业是否常遇到如下问题： → 新员工依赖心理强，凡事靠企业，不能认清企业VS学校，老板VS老师的不同？ → 新员工身份已变，但心态上未做好学生到职场人的角色转变？ → 新员工在任务模式，人际模式，能力模式等多方面技能欠缺，暂时不能胜任职场工作？ → 新生代员工虽志向远大，学校期间成绩优秀，却往往高估自己的职业能力，感觉眼高手低，不愿做也做不好基础工作？ 《走进职场，学会成长 - 校园人职场蜕变记》课程，带领新员工认识职场本质，理解企业和员工的关系并非依赖给予，而是在能力交换基础上的双赢关系。当员工努力提升技能，自我成长并满足企业的要求时，企业也会回馈给员工更丰富的资源和发展空间。 通过校园人和职场人的诸多不同的拆解加速新员工角色转换，通过知识模型讲解和技能练习提升新员工职场能力，学会成长，完成蜕变，融入职场。
● 帮助新员工形成“职业化”的角色认知，从校园人到职场人蜕变，拥有职场人思维 ● 使新员工了解不同层次的企业要求，尽快适应融入 ● 学习任务执行的GREEN-T模型，全程工作相关案例讲解&练习&讨论，手把手带领学员掌握高效执行的方法，学知识的同时提升技能 ● 应用SCRTV、RIDE等沟通交流模型，帮助新员工高效和上级&同事沟通，助力成长 ● 认识能力三核，通过自我能力分析了解能力策略，掌握能力提升三三制原则，快速成长 最终达到帮助企业快速提升人力资源效能，高效补充新鲜血液的目的
导入：从校园人到职场人的两大蜕变 一、心态蜕变——走进职场，我的成长我做主 互动：《绘出我梦想》——一定要像想的那样去活，否则你会像活的那样去想 1. 梦想成真四秘籍 1）行动之前先思考 2）框架搭建要迅速 3）提升能力是关键 4）组织沟通是要点 二、角色蜕变——了解职场，理清逻辑速接轨 1. 职场本质——职场是个交换场，用你有的，换你想要的 2. 新人策略——从能力出发，满足企业需求 1）转换角色，多想自己能做的，高效完成任务 2）学会学习，不要因为工作琐碎重复停止成长 3）展示潜力，积极复盘和总结，勇于展示潜力 案例：苦恼的小周 讨论&分享：我给小周支支招 3. 角色变化——校园人与职场人四大模式不同 讨论&分享：组织给与校园人与职场人的不同要求与回馈 1）任务模式不同 2）人际模式不同 3）能力模式不同 4）回馈模式不同 第一讲：明确要求促蜕变——面对要求模式不同 导入：自命不凡的自媒体人 1. 职位描述 2. 组织规则 案例：被开除的倒霉蛋 3. 企业文化 4. 才干气质 思考&分享：我的才干气质 5. 领导风格 讨论&分享：职业要求“面面观” 第二讲：执行策略达要求——面对任务模式不同 工具：执行任务的GREEN-T模型 案例&讨论：工作相关任务执行案例 一、G：制定目标 工具：SMART原则 讨论&练习：不聪明变聪明 二、R：盘点资源 1. 盘人 2. 盘财 3. 盘物 4. 盘信 5. 盘时 练习：工作相关任务盘点资源练习 二、E：推进行动 工具：甘特图 练习：工作相关任务行动计划 三、E：面对例外 关键：人人都要准备的PLAN B 四、N：千里之行的下一步 练习：工作相关任务的应急预案+下一步 五、T：检查复盘 工具：KISS模型 1. Keep 可以保持的 2. Improve 需要改进的 3. Start 需要开始的 4. Stop 需要停止的 练习：工作相关任务检查复盘 工具：GREEN-T模型表格工具包 第三讲：沟通策略助成长——面对人际模式不同 场景一：与上级开展无主题沟通的小锦囊—多向领导请教、提问 1. 问什么：“开放性+成长类建议型”问题 2. 如何问：封闭式 VS 开放式问题 场景二：工作汇报 工具：SCRTV模型 1. 表情境 2. 爆冲突 3. 找原因 4. 定策略 5. 塑价值 场景三：说服他人 工具：RIDE模型 1. 点出风险 2. 展示利益 3. 表明差异 4. 微谈影响 讨论&分享：沟通模型的大使分享 练习：沟通模型的工作案例练习 工具：人际沟通的表格工具包 第四讲：提升策略快成长——面对能力模式不同 游戏：职场大赢家——做赢在职场的掌控者 一、能力策略初识：3阶12式 二、能力定义剖析 1. 能力三核：知识/技能/才干 练习：职场能力区分 2. 能力三核的特性 1）可迁移性：人生没有白走的路，每一步都算数 游戏：过去现在未来 2）竞争性：简单的事情重复做，重复的事情用心做 3）阶段性：一专多能零缺陷 三、自我能力分析： 1. 能力管理模型：优势区存储区潜能区盲区 案例：你爱、我不爱的收纳能力 游戏：我的能力购物车——我的岗位能力分析 2. 能力管理管理策略 1）优势区分析：聚焦优势 2）存储区分析：利用存储 3）潜能区分析：培养潜能 4）盲区分析：躲避盲区 练习：找到我的能力管理策略 四、能力提升的“三三”制原则 工具：个人能力提升规划行动表
