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《造微入妙——TTT精品课程设计与优化》

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:2天

授课对象:企业内训师,培训管理者及核心骨干

授课讲师:蒋丽娜

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课程背景

在这个充满变化和机遇的时代,培训和自我提升成了必备;内部培训最大的价值体现,是根据业务发展和绩效提升需求,做出有针对性的培训课程,让学员在训后产生意识及行为上的实质改变,最大程度地帮助企业和个人解决工作中实际问题,提升效能。但: 01-很多内训师虽然已经能简单授课,但凭经验和感觉去开展培训,有很大的个性化和差异化,导致课程质量很难保证。 02-由于课程开发周期太长,内训课程因各种原因总是延误交付。 内训师系统掌握快速课程开发和设计能力至关重要,决定着课堂呈现的效果及培训的最终效果。“经验”只有变成“标准”才有可能复制、沉淀、传承。 如何快速开发契合企业与学员需求、解决实际问题的精品课程? 为了使课程更贴合业务需求并能生动教学,对现有的教案、工具、技术进行改进和再次设计,以国际课程设计标准化理论为基础,提供实用易学的课程设计流程,引入通过大量鲜活案例和现场体验,掌握进阶技巧和要领,课后对设计高质量的课程充满信心和行动力,并能依据目标清单对原有的课程一步一步实现精益求精!最终帮助企业培训部门萃取提炼企业内部的独有的技术及知识产权,形成更易传承和标准化的课程,促进组织整体学习力和竞争力的提升。

课程目标

● 理解交互式培训课程设计背后的原理,掌握一套以学员为中心的培训课程结构设计方法,并现场落地实践制作课件; ● 有效应用课程设计与开发流程,快速开发出符合企业实践要求的标准课程; ● 应用课程设计工具,激活学员学习动机,让培训更落地; ● 清晰课程目的,学会教学设计模型操作,设计出完整的教学策略、课件及呈现演绎录制,保障学员阶段性成长; ● 清晰撰写课程学习目标,并根据目标设计标准化测试; ● 通过现场开发训练,学习教学设计模型,设计出完整的教学策略 ● 课后线上点评与反馈,学员完整课件与呈现演绎录制,全程保障学员的阶段性成长。

课程大纲

导入:有好课程的里子,才有生动培训的资本 赏析:优秀培训案例《一节课引发的文化革新》 课前自测:课程设计优势与难点分析 第一讲:开发前的精准分析——定课题 导入:分析学习对象的需求的必要性 ——成人学习的四大原则(实用主义、经验主义、持续关注、学完即用) 方法:培训KASH法则 小组互动:请写出自己要开发的一门课程的KASH目标导向 第一步:收集需求(6大方法) ——观察法、问卷法、访谈法、考核法、资料法、抽样法 第二步:确定需求并判断性质(五个维度) 思考:需求如何收集、分类、筛选? ——重要性、紧急性、影响性、趋势性、频繁性 第三步:进行学员分析(四个层面) ——内容认知、态度动机、能力背景、学习技能 案例分析:一次精准学员分析带来的精彩设计 第四步:进行业务分析(2大工具) ——从业务需求到培训需求 工具:漏斗模型、MAD模型 第五步:课程命名(“点睛之笔”) 1. “吸睛”主题3要素:朗朗上口,抢眼吸睛,大气响亮 2. “吸睛”主题命名法:热词点缀、人物特性、引发联想、结果目标 案例:知名品牌取名的技巧与影响力 分析:好课题3个维度——准确、价值、亮点 小组练习:快速为你的课题起名,在小组内进行分享说明,收集建议 第二讲:课程快速开发——搭结构 一、课程开发过程的六个关键步骤 确定课程目标的ABCD原则——搭建课程逻辑——大量收集课程素材——整合编排课程内容——设计教学活动、工具、辅助游戏——教学评估与试讲测试 练习:小组内练习撰写学习目标 二、课程素材收集(具有新意和技术含金量) 要素1:有创意——让学员有兴致听 要素2:有深度——让学员心服口服 要素3:有趣有料——新奇特和有趣味 要素4:有感悟——从内心去触动学员,引发共鸣 分享:图文、视频素材收集网址 案例分析:经典励志片《土拨鼠之日》的素材呈现技巧 二、课程结构设计 分析:结构混乱的表现 1. 要素:结论现行、以上统下、归类分组、逻辑递进 2. 方法:要素法、流程法、5W1H 模型:金字塔原理 小组演练:运用金字塔原理梳理课程设计逻辑图《A公司营销专员入门培训》 三、提纲速成 ——课程主题、目标受众、时间安排、目标、做什么、说什么、资源、时间 四、课程回顾 技巧1:温故知新的前后呼应法 技巧2:提炼总结的高度概括法 技巧3:名言金句赠言法 技巧4:行动感召和祝福法 小组互动:如何客观全面评价一门课纲 演练:培训课程结构与提纲现场制作、演绎 第三讲:课程教学方式设计——优设计 导入:课程环节设计要逻辑清晰,编排紧凑 方法一:五星教学法 ——聚焦问题、激活旧知、验证新知、应用新知、融会贯通 方法二:案例教学法 1. 流程(五步成型) ——背景介绍、提出问题、阅读材料、研讨环节、分享环节 2. 好案例设计 1)高人气、数字化、有价值 2)有问题、有解决方案 3)有场景、有严重后果 4)有人名、有名人 5)有对比、有名企、有疑问 方法:6W3H 3. 案例互动设计 思考:如何开展研讨 方法1:深入情景式 方法2:归纳要点式 方法3:引导式扩展式 第四讲:课件的制作——精呈现 一、课件制作的关键6步 第一步:思维导图定大纲 第二步:精美模版套起来 第三步:美感设计有规则 第四步:视频动画增趣味 第五步:排版统一有品质 第六步:手册板书均齐全 二、PPT演示中的超级链接 ——文本超链接、图像超链接、网页超链接、邮件超链接等 三、PPT演示中的声音控制及图片切换 四、PPT排版美化升级 方法1:极简原则 方法2:凸显原则 方法3:对比原则 方法4:焦点原则 方法5:统一原则 小组讨论:课件美观度提升的心得和计划 课程实战演练环节:对PPT课件美化实战20分钟,进行个人作品展示PK赛、小组互评 五、讲师手册、学员手册、案例资料美化 分享:教学课件的标准结构和美化示范 1. 讲师手册制作 要点:模板化与美观度 ——课程说明、课程准备、授课脚本、附录资料制作 2. 学员手册制作 ——欢迎致辞、课堂公约、课程简介、课程安排、课程内容、辅助资料制作 工具分享:课件PPT下载网站、模板及软件插件等制作工具 课程演练:课程资料包初步设计练习,进行个人作品展示PK赛、小组互评 ——思维导图、PPT(学员、讲师)、讲师手册、课程试题库 第五讲:课程的评估——优质量 一、浮于表面,华而不实的课程评估现象 1. 不够重视,为了走形式 2. 缺少专业评估人员 3. 缺少评估标准和技术 4. 缺少评估体系,评估结果无法落地应用 二、有理有据,助力提升的课程评估方式 方式一:柯式四级评估 反应评估——学习评估——行为评估——结果评估 方式二:课程时长合理性测试 工具:课程质量测试问题清单 方式三:参与者反馈的收集 接收课程效果不见或反馈建议后立刻核实、复盘——组织客户才能优化——再评估 课程实战演练环节:小组共创30分钟精品小课的设计,现场评选、讲师评价与辅导答疑 注:以上内容均可根据培训要求和现场实际情况进行调整

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