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上课方式：公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间：3天
授课对象：课程对象：政府机关、企事业单位董事长、总经理、安全总监、全体管理岗位、安全管理人员等 适用行业：煤矿
授课讲师：孙大益
随着新安法的实施，安全生产领域新发展格局将逐步形成，以人民为中心，人民至上，生命至上的安全生产理念将成为新时代、新时期安全发展的主旋律；由过去边发展边治理的局面到先治理后发展的治理能力迭代期全面到来，面对新形势，企业传统安全管理模式将面临新考验，如何在新发展阶段运用新发展理念打造新发展格局，如何在奋进第二个百年目标的历史大潮中实现安全发展，将是我们这个时代每个人去思考的问题。 在新的时期，三管三必须全员安全生产责任制、第一责任人负责制、双重预防机制、公益诉讼机制、安责险机制、按日计罚制度、最高法则等等都以法律的形式对违法企业形成最大威慑，违法成本空前……
● 明晰新时期安全管理新模式构建四道防线，帮助学员进行安全管理观的转变与觉醒 ● 学会安全管理人员需要掌握的管理的要义，运用到具体安全现场管理中 ● 实战掌握危险源辨识与评估，掌握应急救援的两大技术 ● 掌握风险分级管控与隐患排查治理方法、步骤
课程模型： 课程大纲 第一讲：掌握安全意识与安全理念 导读：安全管理四大共性问题 1）济轻安全的倾向长期存在 2）生产主体责任落实不到位 3）放式的管理模式根深蒂固 4）全生产的支撑体系不健全 案例分析：十八大以来典型事故分析 一、安全意识提升 测试：测测你的安全意识 1. 马斯洛的需求理论 研讨：什么是安全 2. 事故形成四要素 案例分析：小王的安全谁说了算？——没有安全意识是最大的安全隐患 二、安全管理基本理论 理论一：海因里希法则 理论二：轨迹交叉理论 理论三：变化失误理论 理论四：90法则 理论五：斜坡球效应 理论六：戈麦斯法则 三、杜邦安全管理十大理念 小组讨论：我们的安全理念是什么？ 第二讲：构建新时期安全管理模型 一、管理的要义 导入：人是不需要管理的 1. 管理有两手 2. 管理者的影响力 情景演练：安全管理进行时 二、构筑安全管理的四道防线 导入：从事故说起 第一道防线：隐患排查治理 第二道防线：风险分级管控 第三道防线：应急能力建设 第四道防线：安责险 故事分析：《如果是这样》 三、安全管理触点分析 1. 平衡轮分析法 小组讨论：安全管理触点分析 1）确立目标，找到撬动的支点，画出平衡轮，制定行动计划，达成VAK 2）个人/小组展现 第三讲：构建双重预防机制 一、双重预防机制的建设背景 导入：为什么要构建双重预防机制 1）近年来重大事故回顾 2）势在必行，文件要求 1. 双重预防机制的根本意义 1）建设核心理念 2）图说风险控制 3）风险管理的根本原理 4）安全管理的核心理念 2. 构建双重预防机制的根本目的 3. 双重预防机制的关系 4. 双重预防机制的思想与原则 5. 双重预防机制的基本工作思路 案例分析：海因里希因果链与斜坡球效应 二、风险分级管控体系建设 1. 双重预防体系运行程序 2. 基本工作流程步骤 第一步：成立组织机构 第二步：编写体系文件 第三步：组织开展培训 第四步：风险识别评价 第五步：风险点确定 第六步：危险源辨识 第七步：风险评价与分级 三、隐患排查治理体系建设 1. 了解两大体系的关系 1）风险与隐患分级管控流程 2）危险源与事故隐患的关系 2. 隐患排查治理的思维逻辑 3. 安全生产事故隐患分类 4. 隐患分级排查 1）公司级 2）专业级 3）车间级 4）班组级 5）岗位级 5. 隐患排查的内容 1）对象 2）周期 3）隐患排查点分配的操作 4）种类 工具：隐患排查表 标准：判定标准 方法：治理公式 四、安全风险分布图 工具一：绘制风险分布图（一企一图） 工具二：绘制岗位作业风险柱状图 五、双体系事实成果 成果一：双体系实施成果 成果二：风险告知 成果三：档案汇总 小组讨论：双体系实施过程中的常见问题 第四讲：提升应急救援能力 一、应急救援体系搭建 二、应急救援工作原则及事故风险分类 互动：各大事故案例归类 三、应急响应 1. 应急响应分级 2. 应急响应程序 3. 事故应急要求 5. 应急结束 6. 后期处置 7. 保障措施 四、各类事故应急处置 第一类：人身伤害事故 第二类：触电事故 第三类：特种设备事故 第四类：中暑事故 第五类：职业危害事故 五、事故报告程序 六、心肺复苏 现场案例演练：心肺复苏 七、创伤急救 导入：常见创伤类型 第一步：创伤原因分析 第二步：创伤现场评估 第三步：急救步骤（包扎-固定-搬运） ——创伤急救基本技能 现场案例演练：创伤急救 八、各类事故案例应对 案例一：触电 案例二：高处坠落 案例三：机械伤害 案例四：机械伤害 案例五：避免火灾 分享：常见消防器材 案例六：火灾逃生 第五讲：行为改善 一、重新认识安全 1. 安全是口头禅 2. 安全管理的本质 二、行为改善方法与工具 讨论：人为什么愿意违章？ 理念：轨迹交叉理论 方法：ABC模型（解释不安全行为） 分享：人生即是选择——舒适区的启示 情景演练：舒适区的选择 分析：人生的四个阶段 工具：弗洛伊德的人格分析图 讨论：重新认识的词语 法则：往上走，向右看 总结：做自律的安全人 案例演练：安全心态的九个指标 总结
