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《做员工的领路人,生涯领导力提升》

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:2天

授课对象:企业管理者和HR

授课讲师:马雅娜

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课程背景

员工是企业发展的基石,员工的工作效能往往决定了企业战略能否真正贯彻执行。但你的企业是否存在如下问题? → 传统的员工激励方式效用递减,企业激发员工内驱力越来越难? → 常规的管理手段日渐失效,管理者和HR越来越感到乏力,缺少高效领导的工具和方法? → 企业里存在不想干的员工,工作挑肥拣瘦,消极散漫,牢骚抱怨,得过且过,领导拿他没办法? → 企业里存在干不好的员工,不了解自己的需求和优势,想努力没方向,工作痛苦不知原因,管理者也不知从何下手? → 优秀员工想跳槽,不能全面看待岗位的要求和回馈,这山望着那山高,或者遇到困难就想逃? → 新生代员工步入职场,代际冲突明显难管理? 如上困境归根到底是因为企业从管理者/HR到员工缺乏职业生涯发展认知,不了解如何平衡组织发展和个人职业规划的关系,无法有效激发内驱。 本课程旨在通过生涯规划知识的传授,设身处地的带入式思考&练习,提升管理者/HR的生涯领导力,成为员工成长与发展的领路人,更好调动员工内驱力,使其更积极更自主的投入到工作中,持续稳定的产出好的绩效,提升企业人力资源效益。

课程目标

管理者和HR,员工的三赢 让企业管理者/HR: ● 通过职业生涯管理模型解读,了解职场的本质,明白管理者要动态看待员工和职场的关系,学习不同生涯阶段员工的生涯管理策略 ● 通过一系列能力模型的学习&练习,能够科学看待员工的能力差距,了解如何用能力特性激励员工,懂得职场人能力管理&优势挖掘策略,掌握能力提升方法。 ● 通过职业价值观的学习&练习,了解员工需求,掌握激发员工内驱的关键 ● 通过代际特征解读,贴近新生代员工,提升管理年轻员工的代际领导力 ● 通过企业要求矩阵和职业回馈公式的思考及练习,懂得如何化解员工职业发展中的限制性信念,更好领导员工

课程大纲

第一讲:职业生涯管理模型 一、职业生涯管理模型 ——有趣的职业生涯:职场是个交换场,用员工有的,换员工想要的 核心:人职匹配 二、员工职业生涯管理模型平衡&变化 1. 职场成功线&幸福线的平衡 2. 个人端&职位端的动态变化,管理者要动态看待员工的能力&需求 三、不同生涯阶段员工的生涯管理策略 1. 职场前期策略:员工从能力出发, 能力和欲望要匹配 2. 职场中期策略:员工从需求出发, 主动出击 3. 职场中后期策略:内外兼修 案例:困境中的职场前/中/中后期员工问题分析 练习:我的员工观察室:团队员工生涯阶段判断 第二讲:员工优势能力挖掘&提升 一、职场能力剖析: 1. 能力三核:知识、技能、才干 练习:我的员工观察室:团队员工能力差距分析 2. 能力三核的特性: 1)可迁移性 2)竞争性 3)阶段性 转桌派对:能力三核特性团队管理应用场景列举 二、优势能力分析: 1. 能力管理模型:优势区存储区潜能区盲区 体验:我的能力购物车——岗位能力分析 练习:员工职场状态连连看 2. 员工能力管理: 1)优势区——聚焦 2)存储区——利用 3)潜能区——培养 4)盲区——避开 练习:我的员工观察室:团队员工能力象限分析 三、员工能力提升 1. 知识、技能、才干的阶梯 2. 能力提升的三三制原则 练习:我的员工观察室:员工能力提升计划 工具:团队员工能力规划表 第三讲:员工职业需求探索 一、我的团队员工需求分析 1. 15个中国式职业价值观解析 体验:职业价值观选择: 1)价值观没有对错 2)价值观相对稳定,但也会变化 3)价值观求同存异,彼此尊重 练习:我的员工观察室:团队员工要什么 二、用新生代思维管理新生代-代际领导力提升 测试:你懂dddd? 1. 代际定义面面观 1)代际和代际特征 2)形成原因-重大历史事件造就一代人 2. 90后&95后代际特征 1)“任性”的90后 2)“迷茫”的95后 3. 90后&95后代际需求 1)公平 2)被看见 4. 代际领导力提升的一招三式 1)软化冲突 2)淡化权威 3)强化边界 第四讲:企业要求&企业回馈剖析 一、职业要求矩阵 1. 职位描述 2. 组织规则 3. 企业文化 4. 才干气质 5. 领导风格 讨论&分享:我的领导风格 练习:我的员工观察室:团队员工满足企业要求差距思考 二、职业回馈公式 1. 职业回馈公式:职业回馈=钱+发展空间+情感/意义 2. 职业回馈三特性: 1)均衡性,三要素之间此消彼长 2)爆发性,前爆回馈和后爆回馈 3)理性,合理全面看待职业诱惑 练习:我的员工观察室:团队员工职业回馈差距思考 大使分享:企业要求&企业回馈分享 总结&复盘

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