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《成功招聘实战工作坊》

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:1-2天天

授课对象:人力资源从业者,各层级管理人员

授课讲师:吴丹黎

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课程背景

课程背景: 招聘难。每一次招聘都是组织获取新增长的机会,但失败的招聘也会给组织带来难以计量的损失。成功的招聘,不仅在于把人招进组织这一个过程,而且是建立在精准把握组织的发展需求,合理地设置岗位的基础上,选择最佳招聘渠道,比照胜任力模型寻找和甄选候选人,用最优的资源配置吸引人才,最终达到人岗匹配并能稳定工作的目标。 但实际工作中,我们发现不论是人力资源从业者,还是用人部门的负责人,都常常面临三类问题: ● 理不清。忽视用人需求分析,为了招聘而招聘;HR在用人标准上没有与用人部门达成共识;人招进来,试用期就走了,或者发现岗位不需要了。 ● 面不准。市面上的“面经”和“面霸”越来越多,组织内的新岗位也越来越多,面试时啥都会,入职成小白的情况时有发生。 ● 引不进。组织求贤若渴,但资源有限,好容易看中的候选人,最终没有来。 基于此,本课程旨在帮助招聘管理者扭转这类局面,不仅完成组织内的招聘数量任务,而且把握住每一次帮助组织获取新增长的机会,引起真正适合组织,适合岗位,能够长期和组织共同成长的人才,助力形成组织的人力资源竞争优势。

课程目标

课程收益: ● 理解人员需求分析和岗位分析的理念,掌握岗位说明书的编写要点; ● 掌握制定简易岗位胜任能力模型的方法,并现场选择实际岗位进行演练; ● 建立构建组织人才地图的意识,能灵活开发和运用内外部招聘渠道,扩大招聘覆盖面; ● 建立遵守招聘流程的意识,掌握结构化面试的问题准备方法; ● 掌握用STAR行为描述面试法来识别候选人的经验/能力/素质的具体操作,并现场演练; ● 理解常见的几种人才测评方法和基本操作步骤; ● 能灵活运用动机理论来设计吸引人才的复合手段。

课程大纲

课程大纲 课程导入:如何衡量一个成功招聘? 第一讲:厘清需求,明确定位 一、招聘需求分析 1. 源自组织战略的人员需求分析 1)经验判断法 2)德尔菲法 3)比率分析法 4)趋势预测法 5)回归分析法 2. 岗位职责的确定 1)工作分析的主要方法:现场工作日志法、观察法、目标推导法、标杆访谈法 2)岗位说明书的编写 案例:总经理助理的岗位工作分析及岗位说明书 练习:**岗位工作分析并形成岗位说明书 3. 简易岗位胜任能力模型的设计 1)岗位胜任能力的冰山模型 2)岗位胜任能力模型的基本要素 3)制定简易岗位胜任能力模型的步骤 工具:典型胜任能力与分级定义 练习:**岗位的简易胜任能力模型设计 二、招聘渠道选择 1. 构建组织人才地图 1)内部人才盘点:人才梯队、人才储备库、继任计划 2)外部对标竞品公司:提前发现和积累关键人才 2. 内部选拔渠道 1)内部选拔渠道的利弊及适用场景 2)内部竞聘流程设计 3)内部评价中心的建立 4)内部评价方法的选择 a绩效与面谈 b述职 c考试 d无领导小组讨论 …… 3. 外部招聘渠道 1)外部招聘渠道的利弊及适用场景 2)社会招聘渠道的开发与选择 a平台招聘(通用平台VS.专业平台) b猎头招聘 c网络招聘(新媒体、同行社群……) d招聘会 e员工推荐 3)校园招聘渠道的开发 第二讲:细化流程,精准识人 一、经典招聘面试与测试的流程 第一步:分析与筛选简历 1)分析和筛选简历的注意事项 2)电话面试确认疑点 第二步:安排面试 第三步:准备面试 1)结构化面试VS.半结构化面试 2)各面试官统一标准 3)结构化面试问题准备 练习:**岗位的结构化面试问题准备 4)资料准备 5)场地布置 测试:选择合适的面试工具 第四步:询问工作动机 第五步:回答候选人问题 第六步:介绍公司和职位 第七步:结束面试 二、STAR行为描述面试法 1. 无效的行为描述 练习:哪些是ST、A、R?哪些是无效的行为描述? 2. 问出STAR的提问诀窍 3. 追问和控制面试进程 情境模拟:STAR行为描述面试 4. 倾听:鼓励候选人表现 5. 观察小动作 视频:他在想什么? 6. 记录的原则 三、面试评估与决策 1. 面试评估与决策的流程 1)分析资料,各人独立评分 2)全体面试官就每项/每人达成协议评分 3)不同候选人之间的比较 4)做出甄选决定 2. 面试评估与决策的注意事项 四、评价中心的测评方法 1. 无领导小组讨论的组织 2. 公文筐测试 3. 心理测验 4. 背景调查 第三讲:设计亮点,成功引才 一、找准人才动机 1. 内源性动机VS.外源性动机 思考:哪些是内源性动机? 2. 两类动机的运用:二元工资论 二、设计引才亮点 案例:“岗位产品化”创意招聘文案 1. 录用谈话的准备 1)灵活待遇与岗位薪酬偏离度分析 2)企业情怀 3)个人发展 4)企业文化 5)环境/形象 2. 录用谈话的技巧 情境模拟:电话通知候选人被录用 三、试用期人才培养与保留 1. 设计入职培训计划 2. 指定带教辅导责任人(Mentor) 3. 试用期工作绩效管理 课程回顾总结与学员分享

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