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精萃开发——两步法高效打造精品课程设计与开发

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:2天

授课对象:企业内训师+核心岗位经验型人才+管理者+企业高端人才

授课讲师:曾子涵

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课程背景

在当今竞争激烈的商业环境中,企业人才培养是实现长期成功的关键。高效的培训课程开发不仅能够满足企业实际业务需求,还能丰富企业的知识资产,并构建一个全面的内部培训体系。以下是企业如何通过课程开发来增强其商业优势的策略: 1、经验转化与标准化:通过将核心岗位人才的宝贵经验转化为标准化的培训材料,企业可以确保知识传承的一致性和效率,同时避免因人才流动导致的经验损失。 2、成本效益分析:开发内部培训课程可以显著降低对昂贵外部培训资源的依赖,从而实现成本节约,并增强财务自主性。 3、培训师能力提升:投资于内训师的课程开发与设计能力,可以提升培训的针对性和效果,进而提高员工的工作表现和企业的整体生产力。 本课程旨在采用一种系统化、专业化、务实和可持续的培训方法,将企业内部的核心人才塑造成为培训的中坚力量。通过开发与企业战略紧密相连的高质量课程,不仅完善了企业的内训体系,还为员工的持续成长提供了坚实的基础。这种投资于人才发展的策略,将为企业带来长期的竞争优势,并为其可持续发展提供强有力的支持。

课程目标

1、学方法能运用:灵活运用各种课程开发与设计的方法、工具、表单等 2、会开发有逻辑:收获课程开发和课程设计的逻辑技巧,能独立开发高质量课程; 3、会拓展可实现:通过扩展知识点和举一反三的方式,将学到的知识点转化为实际应用 4、出成果能落地:现场出成果,所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地

课程大纲

导入:培训师角色认知 一、课程内容设计的三大角度 1. 从组织发展角度 2. 从业务绩效角度 3. 从学员能力提升角度 二、成人学习的四大特点及对策略 特点一:实用主义 应对策略:前期调研访谈培训需求 特点二:经验主义 应对策略:课程结合经验促进知识迁移与应用(案例分析、小组讨论、团队共创) 特点三:注意力分散 应对策略: 1)设立清晰的学习目标 2)创造良好的学习环境 3)使用多感官参与学习 4)培养专注力和注意力 特点四:短时记忆、长时记忆 应对策略:分段学习+使用记忆技巧+重复和复习+经过加工和刻意练习 三、好课程具备的八大特征 1. 目标很明确 2. 需求有对标 3. 结构有逻辑 4. 教学有设计 5. 内容很丰富 6. 课程有互动 7. 氛围有营造 8. 课件资料很美观 四、培训角色认知 1. 编—课程设计者 2. 导—课程组织者 3. 演—内容呈现者 第一板块(编剧):结构力——萃取并定位课程 第一讲:精准定位——确定精准课题 一、需求分析:分析背景、学员、判断课题价值 1. 分析教学背景 2. 分析学员对象 3. 分析自选课题 1)课前甄选与访谈 2)确定课题内容方向 3)判断课题价值空间 二、确定课程课题 1. 主题分类 1)问题导向——基于工作中的具体场景 2)任务导向——基于工作和业务上的需要 3)能力导向——基于组织/公司的期望 讨论:何为好名特点 2. 取名原则:简洁、准确、效益、小、实、新 3. 取名主要三大方法 1)ABC取名方法 2)主副题取名法 3)形象比喻法 第二讲:内萃外取——萃取实用内容 经验萃取的定义及要求:真实性和客观性、针对性和实用性、系统性和连贯性、创新性和前瞻性 一、萃取内容取材方法 1. 收集素材法:搜文章、找牛人、寻经典、听好课、用工具 2. 实施访谈法:一对一访谈、一对多访谈 3. 经验合成与提炼法 二、萃取内容素材要求 1. 访谈专家——内部优秀经验 2. 借力标杆——外部经典实践 3. 网络素材——内容贴合实际 三、两种不同的萃取经验应用 1. 内萃型经验 2. 外取型经验 萃取工具:AI提问、思维导图工具整理逻辑、百度微信搜索优秀案例文章 四、经验合成与提炼 工具:提炼模型 1. 经验合成原理:资料/数据、信息/观点、方法/工具、模型/公式、理论/系统 2. 提炼模型方法:流程、量表、口诀、话术、模版 第三讲:课程结构——梳理课程逻辑 一、常用4种结构法 1. wwh+if法 2. ADDIE 3. 要素型 4. 流程型 思维工具:MindMaster、WPS脑图工具使用 二、课程逻辑优化 1. 递进关系 2. 并列组合 3. 因果关系 案例:如何成为一名合格的项目经理 产出成果:一表(定位表)+一图(课程大纲结构图)+一素材包(相关素材包) 第二板块(导演):设计力——设计并开发课程 第一讲:演示文稿PPT转化 一、PPT缺乏设计的六大痛点 1. 文字过多,演讲人需紧盯屏幕生怕读错 2. 复杂的图片或繁杂的流程图,看起来费力容易走神 3. 特效动画多,喧宾夺主,容易跳页或卡顿 4. 逻辑结构混乱,无重点,让观者或学员不知所云 5. 插页、链接、视频等播放故障,导致演示停顿和现场尴尬 6. 模版或设计元素过于老旧或缺乏设计,让整体演示缺少新意和亮点 二、PPT设计的四大美感标准 标准一:耳目一新 标准二:一目了然 标准三:赏心悦目 标准四:过目不忘 三、PPT的操作功能打破设计痛点(实操) 小组演练:每组一台电脑,抽题现场操作并记录得分情况 1. 任务窗格——助你提升效率(自定义动画与幻灯片切换、新建演示文稿等) 2. 常用快捷键——快手高效率、常用工具栏调用 3. 借用AI工具一键产出ppt小技巧小工具 四、PPT的图、表、文美化 1. 图片美化 ——处理技巧(裁剪、压缩、抠图、去水印、透明、颜色更正(去除背景)) 1)选图 案例:选图网站 2. 美图的四大原则——裁剪、抠图、蒙版、图框 2. 文字美化 1. 字体美化(字体、字号、对齐方式、文字方向、旋转) 案例:各种字体的适应场合 2. 艺术字(阴影、映像、三维旋转等) 3. 间距(文字间距、行距、段落间距) 五、PPT排版框架制作基础 1. 封面页:展示主题 2. 目录页:内容架构 3. 导航页/过渡页:该章节内容引导 4. 内容页:单段文字,并列段落、图表、内容、论点、段落 5. 结尾页:感谢指导、激励共勉、合作意向 案例:PPT课件模版练习 第二讲:教学场景化设计 一、学习导入 1. 激发动机 原理:新奇/悬念/矛盾/共鸣/利益/压力/本能 方法和工具:列数据+播视频+抓痛点+做测试+做展示+举案例+讲故事 案例:《时间的朋友跨年演讲》片段 2. 建立信任 原理:权威/情感/依赖/初心 方法和工具 三找:找数据/找专业/找故事 两借:借人/借势 一树:自信 案例:小王老师自我介绍分享 3. 引入主题 故事案例视频:直接导入、间接导入 二、学习组织 1. 讲解陈述 2. 展示示范 3. 练习演练 4. 总结辅导 案例:教学策略规划图案例解析 小组演练:教学策略话术 三、学习迁移 1. 要点回顾 2. 目标检核 3. 行动促进 第三讲:标准课件设计 一、锦上添花——美化PPT成果 1. 内容精准性 2. 排版整齐要美观 3. 图文搭配要到位 4. 图形逻辑要清晰 5. 动画简洁要流畅 6. 导航排列要有序 二、传承有果-开发教学手册 1. 讲师手册——课程教学要点与授课流程规则 2. 学员手册——引导课堂学习笔记与课后应用 1)学员手册四个功能 功能一:了解课程内容 功能二:引导课堂教学 功能三:展示练习内容 功能四:推进课后应用 2)学员手册编写方法 现场演练:优秀小组代表分享+众人点评 产出成果:PPT课件

讲师资料

曾子涵

擅长领域:TTT、课程设计与开发、经验萃取、授课技巧、PPT设计、内训师大赛辅导

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