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上课方式：公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间：2天
授课对象：企业内训师+核心岗位经验型人才+管理者+企业高端人才
授课讲师：曾子涵
在当今竞争激烈的商业环境中，企业人才培养是实现长期成功的关键。高效的培训课程开发不仅能够满足企业实际业务需求，还能丰富企业的知识资产，并构建一个全面的内部培训体系。以下是企业如何通过课程开发来增强其商业优势的策略： 1、经验转化与标准化：通过将核心岗位人才的宝贵经验转化为标准化的培训材料，企业可以确保知识传承的一致性和效率，同时避免因人才流动导致的经验损失。 2、成本效益分析：开发内部培训课程可以显著降低对昂贵外部培训资源的依赖，从而实现成本节约，并增强财务自主性。 3、培训师能力提升：投资于内训师的课程开发与设计能力，可以提升培训的针对性和效果，进而提高员工的工作表现和企业的整体生产力。 本课程旨在采用一种系统化、专业化、务实和可持续的培训方法，将企业内部的核心人才塑造成为培训的中坚力量。通过开发与企业战略紧密相连的高质量课程，不仅完善了企业的内训体系，还为员工的持续成长提供了坚实的基础。这种投资于人才发展的策略，将为企业带来长期的竞争优势，并为其可持续发展提供强有力的支持。
1、学方法能运用：灵活运用各种课程开发与设计的方法、工具、表单等 2、会开发有逻辑：收获课程开发和课程设计的逻辑技巧，能独立开发高质量课程； 3、会拓展可实现：通过扩展知识点和举一反三的方式，将学到的知识点转化为实际应用 4、出成果能落地：现场出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地
导入：培训师角色认知 一、课程内容设计的三大角度 1. 从组织发展角度 2. 从业务绩效角度 3. 从学员能力提升角度 二、成人学习的四大特点及对策略 特点一：实用主义 应对策略：前期调研访谈培训需求 特点二：经验主义 应对策略：课程结合经验促进知识迁移与应用（案例分析、小组讨论、团队共创） 特点三：注意力分散 应对策略： 1）设立清晰的学习目标 2）创造良好的学习环境 3）使用多感官参与学习 4）培养专注力和注意力 特点四：短时记忆、长时记忆 应对策略：分段学习+使用记忆技巧+重复和复习+经过加工和刻意练习 三、好课程具备的八大特征 1. 目标很明确 2. 需求有对标 3. 结构有逻辑 4. 教学有设计 5. 内容很丰富 6. 课程有互动 7. 氛围有营造 8. 课件资料很美观 四、培训角色认知 1. 编—课程设计者 2. 导—课程组织者 3. 演—内容呈现者 第一板块（编剧）：结构力——萃取并定位课程 第一讲：精准定位——确定精准课题 一、需求分析：分析背景、学员、判断课题价值 1. 分析教学背景 2. 分析学员对象 3. 分析自选课题 1）课前甄选与访谈 2）确定课题内容方向 3）判断课题价值空间 二、确定课程课题 1. 主题分类 1）问题导向——基于工作中的具体场景 2）任务导向——基于工作和业务上的需要 3）能力导向——基于组织/公司的期望 讨论：何为好名特点 2. 取名原则：简洁、准确、效益、小、实、新 3. 取名主要三大方法 1）ABC取名方法 2）主副题取名法 3）形象比喻法 第二讲：内萃外取——萃取实用内容 经验萃取的定义及要求：真实性和客观性、针对性和实用性、系统性和连贯性、创新性和前瞻性 一、萃取内容取材方法 1. 收集素材法：搜文章、找牛人、寻经典、听好课、用工具 2. 实施访谈法：一对一访谈、一对多访谈 3. 经验合成与提炼法 二、萃取内容素材要求 1. 访谈专家——内部优秀经验 2. 借力标杆——外部经典实践 3. 网络素材——内容贴合实际 三、两种不同的萃取经验应用 1. 内萃型经验 2. 外取型经验 萃取工具：AI提问、思维导图工具整理逻辑、百度微信搜索优秀案例文章 四、经验合成与提炼 工具：提炼模型 1. 经验合成原理：资料/数据、信息/观点、方法/工具、模型/公式、理论/系统 2. 提炼模型方法：流程、量表、口诀、话术、模版 第三讲：课程结构——梳理课程逻辑 一、常用4种结构法 1. wwh+if法 2. ADDIE 3. 要素型 4. 流程型 思维工具：MindMaster、WPS脑图工具使用 二、课程逻辑优化 1. 递进关系 2. 并列组合 3. 因果关系 案例：如何成为一名合格的项目经理 产出成果：一表（定位表）+一图（课程大纲结构图）+一素材包（相关素材包） 第二板块（导演）：设计力——设计并开发课程 第一讲：演示文稿PPT转化 一、PPT缺乏设计的六大痛点 1. 文字过多，演讲人需紧盯屏幕生怕读错 2. 复杂的图片或繁杂的流程图，看起来费力容易走神 3. 特效动画多，喧宾夺主，容易跳页或卡顿 4. 逻辑结构混乱，无重点，让观者或学员不知所云 5. 插页、链接、视频等播放故障，导致演示停顿和现场尴尬 6. 模版或设计元素过于老旧或缺乏设计，让整体演示缺少新意和亮点 二、PPT设计的四大美感标准 标准一：耳目一新 标准二：一目了然 标准三：赏心悦目 标准四：过目不忘 三、PPT的操作功能打破设计痛点（实操） 小组演练：每组一台电脑，抽题现场操作并记录得分情况 1. 任务窗格——助你提升效率（自定义动画与幻灯片切换、新建演示文稿等） 2. 常用快捷键——快手高效率、常用工具栏调用 3. 借用AI工具一键产出ppt小技巧小工具 四、PPT的图、表、文美化 1. 图片美化 ——处理技巧（裁剪、压缩、抠图、去水印、透明、颜色更正（去除背景）） 1）选图 案例：选图网站 2. 美图的四大原则——裁剪、抠图、蒙版、图框 2. 文字美化 1. 字体美化（字体、字号、对齐方式、文字方向、旋转） 案例：各种字体的适应场合 2. 艺术字（阴影、映像、三维旋转等） 3. 间距（文字间距、行距、段落间距） 五、PPT排版框架制作基础 1. 封面页：展示主题 2. 目录页：内容架构 3. 导航页/过渡页：该章节内容引导 4. 内容页：单段文字，并列段落、图表、内容、论点、段落 5. 结尾页：感谢指导、激励共勉、合作意向 案例：PPT课件模版练习 第二讲：教学场景化设计 一、学习导入 1. 激发动机 原理：新奇/悬念/矛盾/共鸣/利益/压力/本能 方法和工具：列数据+播视频+抓痛点+做测试+做展示+举案例+讲故事 案例：《时间的朋友跨年演讲》片段 2. 建立信任 原理：权威/情感/依赖/初心 方法和工具 三找：找数据/找专业/找故事 两借：借人/借势 一树：自信 案例：小王老师自我介绍分享 3. 引入主题 故事案例视频：直接导入、间接导入 二、学习组织 1. 讲解陈述 2. 展示示范 3. 练习演练 4. 总结辅导 案例：教学策略规划图案例解析 小组演练：教学策略话术 三、学习迁移 1. 要点回顾 2. 目标检核 3. 行动促进 第三讲：标准课件设计 一、锦上添花——美化PPT成果 1. 内容精准性 2. 排版整齐要美观 3. 图文搭配要到位 4. 图形逻辑要清晰 5. 动画简洁要流畅 6. 导航排列要有序 二、传承有果-开发教学手册 1. 讲师手册——课程教学要点与授课流程规则 2. 学员手册——引导课堂学习笔记与课后应用 1）学员手册四个功能 功能一：了解课程内容 功能二：引导课堂教学 功能三：展示练习内容 功能四：推进课后应用 2）学员手册编写方法 现场演练：优秀小组代表分享+众人点评 产出成果：PPT课件
