管理者领导力修炼

1.1.培训目标 有管理权不一定会用，为管理者不一定有威信，企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题，很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时，那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们，忙碌后的心中，不免几分无奈和遗憾。 管理者是职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。管理者需要内积统御大局者的底蕴，外塑引领者的影响力。研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。 1.2.学员收获 了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所为 并根据自己所需，改善与提升，提升具有号召力、影响力，以利于团队打造和有效执行。 遇各种情况、各类员工时，把握分寸－既彰显文化与水准，又能驾驭把控事务。 1.3.课程定位 排序定位。MPT管理者素养、团队建设、工作卓越模块中。素养应用模块。 深度定位。MTP系统训练中，属内外兼修、反省塑造课程－系统性强、难度深、 学员定位。中大型企事业，管理体系较健全，一年以上职位经历，中高层；老板

了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所为 并根据自己所需，改善与提升，提升具有号召力、影响力，以利于团队打造和有效执行。 遇各种情况、各类员工时，把握分寸－既彰显文化与水准，又能驾驭把控事务。

前言： 领导－含意与内涵 领导力－六大要素，三项能力 第一节：决策力－睿智的领导 决策力的构成。 1.1.思想有高度－思想信息体系 为什么独有领袖能看清大势 1.博览群书，建立管理思想。 2.洞察时局，解析文件能力。 3.掌握信息，镜观了然自己。 1.2.拍板有理性－优选决策技术 1.找到每个战略－关键项。（工具） 2.战略关键项－可行性分析。（工具） 3.决策流程－步步为营的民主集中制 小结 第二节：影响力－有权威的领导 双重影响力－打造团队的权威性。（影响力因素） 2.1.体现水准－内行且会当领导 构建双重影响力的主要项目 1.功力可钦－领导要先自我建设 2.管理客观－人性化是领导者原则 3.理性管理－有情感，更规范 4.为人诚信－言行一致的领导（视频案例－海尔） 5.关心员工－以心代行，正向管理 小结：打造影响力的步骤 2.2.持之以恒－建立领导权威性 影响力形成权威－行为定式 领导者行为反馈标准－设计工具 管理者，高情商 自我测试－你的影响力有多大 第三节：管控力－保障高效执行 领导者必须管控 管理与调控的二项任务 3.1.人性化姿态－调整自己 管理风格分类 管理风格－1.符合业务特性 管理风格－2.适合人员特性 管理风格－3.工作特性（BI） 3.2.艺术地管理－管培结合 事务管理策略－远放近收 管理的姿态－四个维度，两个程度 管控智慧－1.激发执行的方法（鼓励/命令－视频案例《甄嬛传》） 管控智慧－2.行为倡导的方式（引导/鼓励－视频案例《天下无贼》） 管控智慧－3.规则确立的方法（和气/脾气－视频案例《十二金刚》） 管控智慧－4.纠正错误的方式（风度/愤怒－视频案例《巴顿将军》） 管控智慧－5.面对非议的姿态（压制/放置－视频案例《甄嬛传》） 练习：情景分析，说出对策 课程总结：领导者的素养 领导者气质与特质（诚信、大度、担当、勤思、理性、沉稳） 经验：优秀领导者－理念、原则 作业：优化部门决策、提升权威、管控技术－应用方案与实施