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《孙子兵法之市场竞争谋略》

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上课方式:公开课/内训/总裁班课程 时间上课时间:0.5天,6小时/天天

授课对象:总裁班、国学研修班、企业重点培养的各级领导干部

授课讲师:颜何

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课程背景

《孙子兵法》是我国古代最为杰出的兵法典籍对后世影响最为深刻持久 令人深思的是,这部诞生在2500多年前的兵法著作,为什么在当代依然备受重视?为什么在国内外的工商管理领域能够不断掀起《孙子兵法》学习的热潮呢?原因是: 孙子对人性的本质和人类竞争活动的基本规律有其独到的深刻见解,《孙子兵法》深刻揭示了竞争的规律。《孙子兵法》不是简单意义上的军事著作,这部伟大的著作中蕴含深邃丰富的哲理和商性的思想原则,能够帮助我们在当今激烈的竞争中立于不败之地。营销与销售是商业行为和人性的凸显,而《孙子兵法》正是诠释商业规律的顶尖之作!

课程目标

● 讲解孙子兵法的出处与实用性,在企业管理与市场营销中实践 ● 以孙子兵法为主线,贯穿应用易儒道禅医的五家经典国学智慧 ● 讲解孙子兵法的变通与操作性,在市场变化中能立于不败之地 ● 讲解并应用孙子兵法五将七计,在大客户营销中做到成功销售

课程大纲

第一讲:孙子兵法的市场竞争谋略“五事要略” 影响市场竞争谋略的要素:以产品为导向的营销策略,以市场为导向的运营策略 决定市场竞争谋略的五种力量:一曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。 故经之以五事,校之以计而索其情 一、道:生财有大道 1. 儒家的生财之道 2. 道家的生财之道 3. 禅宗的生财之道 二、天:自强不息 1. 易经的天乾化物 2. 儒家的敬天信仰 3. 道家的天时以势 三、地:厚德载物 1. 易经的天地大德 2. 儒家的经天纬地 3. 道家的地势以利 四、将:将帅为政 1. 儒家的将帅企业为政 2. 道家的将帅市场经营 3. 禅宗的将帅明心见性 五、法:规章制度 1. 儒家的企业伦理影响市场的谋略 2. 道家的无为无不为的经营的智慧 3. 禅宗的六根十诫的企业戒律法规 第二讲:孙子兵法的市场竞争谋略的“六项原则” 一、孙子兵法的善恶谋略之“人性本善”的原则 1. 东方人强调性本善,西方人强调性本恶 2. 在管理中注重培养化性复性的自觉力 3. 提高管理者返身而诚的自我提升能力 二、孙子兵法的人我谋略之“人我合一”的原则 1. 东方人是集体主义者,西方则是个人主义者。 2. 在现代管理中注意培养“强行恕道”的理解力, 3. 打造企业的“团队精神”,构建东方的企业伦理。 三、孙子兵法的义利谋略之“道义惟上”的原则 1. 利己主义一直是被中国正统文化所批判的, 2. “合理的利己主义”则是西方文化的主流。 3. 在现代管理中培养“士魂商才”的定力,树立正确的“价值观”。 四、孙子兵法的欲理谋略之“以理制欲”的原则 1. 中国正统反对纵欲主义,西方古希腊张扬欲望 2. 在现代管理中培养“在欲而无欲,居尘不染尘”的自制力。 五、孙子兵法的有无谋略之“尚无贵空”的原则 1. 道家“尚无”;佛家“贵空”;无+空=禅宗。 2. 在现代管理中培养“知有守无”的智慧力。 六、孙子兵法的生死谋略之“德性不朽”的原则 1. 基督教佛教“向死而生”,“灵魂不灭”。 2. 在现代管理中生成“以德配天”的人格魅力。 第三讲:孙子兵法的市场竞争谋略“七计兴亡” 影响市场成败兴亡的四种行为:挖掘需求、介绍宣传、建立互信、超越期望。 七个维度决定的四种行为的:主孰有道?将孰有能?天地孰得?法令孰行?兵众孰强?士卒孰练?赏罚孰明? 一、主孰有道: 1. 儒家的道与市场的谋略之道 2. 道家的道与市场的谋略之道 3. 禅宗的道与市场的谋略之道 二、将孰有能: 1. 儒家的领导职能与市场的谋略之道 2. 道家的领导职能与市场的谋略之道 3. 禅宗的领导职能与市场的谋略之道 三、天地孰得: 1. 得公司上下人心与市场的谋略之道 2. 得客户需求之要与市场的谋略之道 3. 得政府资源支持与市场的谋略之道 四、法令孰行: 1. 基本法有法可依与市场的谋略之道 2. 一致性违法必究与市场的谋略之道 3. 原则性执法必严与市场的谋略之道 五、兵众孰强: 1. 企业成员自我情绪调整与市场的谋略之道 2. 公司上下始终阳光心态与市场的谋略之道 3. 危难之际强调凝心聚力与市场的谋略之道 六、士卒孰练: 1. 公司高层关系民生与市场的谋略之道 2. 公司中层高效沟通与市场的谋略之道 3. 公司基层技能提升与市场的谋略之道 七、赏罚孰明: 1. 不令而行的前提与市场的谋略之道 2. 有奖有罚的慈爱与市场的谋略之道 3. 号令不从的执行与市场的谋略之道 授课形式:老师讲授+案例分析+学员讨论 为使课程内容更加生动,本课程把一些耳熟能详国学故事融入其中。在授课过程中增加了中华文化优秀传统文化文献的书影、图片和人物画像、音频、视频等资料,使课程的表现形式更加丰富,可学习性更强,力争做到通俗易懂,深入浅出,寓教于乐、学以致用。

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